المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2790 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
The issues education in care
2025-04-05
اجعل غذاءك بصفة عامة يوفر لك الأطعمة المفيدة ويجنبك الأطعمة الضارة
2025-04-05
اجعل طعامك غنيا بفيتامين (ج)
2025-04-05
تأثير الطعام الحرام على المجتمع
2025-04-05
الميزان في معرفة الغذاء النافع
2025-04-05
خطر حب الذات على الصلاة
2025-04-05

حكاية طاقة الورد والخرابات
3-08-2015
الري السطحي
2025-01-30
طب غير تقليدي Nontraditional Medicine
14-5-2019
Cubic Number
12-12-2020
Combinatorial Synthesis
24-12-2015
مفهـوم التفويـض الاداري وأهميتـه
2-4-2016


التنغيم: Intonatlon  
  
1413   02:56 مساءً   التاريخ: 19-8-2017
المؤلف : د. فتح الله احمد سليمان
الكتاب أو المصدر : مدخل الى علم الدلالة
الجزء والصفحة : ص10- 13
القسم : علوم اللغة العربية / علم الدلالة / نشأة علم الدلالة /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 19-8-2017 882
التاريخ: 19-8-2017 3704
التاريخ: 19-8-2017 3344
التاريخ: 2-9-2017 6102

 

من السهل على المرء أن يقوم بتحويل اللغة المكتوبة المقروءة الى لغة منطوقة مسموعة، والثابت أن العكس ليس صحيحاً؛ إذ إنه يصعب – بل يستحيل أحياناً – تحويل بعض التراكيب المنطوقة الى أخرى مكتوبة، إلا أن يُستعان في ذلك ببعض التراكيب الإيضاحية، أو الوصفية أو الاعتراضية، تتميماً للمعنى بغية النقل الحرفي الكامل لما هو منطوق، وتحويله الى تراكيب لغوية مكتوبة، ويعود ذلك – في المقام الاول – الى التنغيم، أو النبر Stress، أو السكتات والوقفات Pauses، أو الهمس Whispers، كما يعود الى ما يصاحب اللغة المنطوقة من حركاته إشارية باليدين أو بالعينين، أو من تعبيرات على الوجه.

فجملة " ستقوم أنت بهذا العمل " جملة خبرية، بالنظر الى سياقها التركيبي، ولكننا حين نسمعها بطريقة فيها الصرامة والحزم والضغط على الحروف والكلمات، بحيث يبدو فيها النبر واضحاً... نستطيع أن نقول إنها أمر،

ص10

وليست خبرا. ولو قال طفل لأمه: !No milk  بتنغيم معين ينبئ عن سؤاله عن وجود اللبن، فإنه سيختلف المعنى حين تقال الجملة ذاتها بطريقة مخالفة فيها معنى الإخبار عن عدم وجود اللبن، كأن تقولها أم – مثلا – لابنها حين !No milk  مساوية في المعنى لجملة: Don't you have milk ? التي تتضمن معنى: I want milk، وفي الحالة الثانية كان معناها: No milk.

ويعنى ذلك أن التنغيم يؤدي وظيفة نحوية في السياق التركيبي للجملة، ويبدو ذلك واضحاً في التراكيب الاستفهامية، ونظائرها الشرطية، وفي الإغراء والتحذير، وكذلك في النفي. ولا تقتصر أهمية التنغيم على دوره في الفصحى، بل إن له الأهمية ذاتها في العامية ؛ فالتعبير " يا أخي... " من الممكن أن يحمل الدلالات التالية:

- المودة والإخاء.

- العتاب واللوم.

- الخلو من أي مضمون دلالي، وذلك حين يكون لغوا في حشو الكلام.

-...................

ص11

ويعتمد تحديد الدلالة المقصودة – بالإضافة الى السياق والموقف –على التنغيم الذي يؤدي دوراً مهما في إكساب التراكيب الخبرية بعض المضامين الدلالية التي ما كانت لها في الأصل، فالجملة الخبرية " في الحديقة لص " يمكن أن تتحول الى صورة من صور التحذير إذا اعتمدت على التنغيم التحذيري، ونعنى به أن يأتي التنغيم في السياق دالا على التحذير. ويمكننا أن نقول إنه الى جانب ما نسميه التنغيم التحذيري، هناك التنغيم الشرطي، والتنغيم الاستفهامي...

ويبدو التنغيم واضحاً في التراكيب التي تعتمد على الحذف، وهي نوعان:

النوع الأول: تراكيب لا تحتاج الى تنغيم لإبراز ما هو محذوف، كما في التراكيب الاسمية التي يحذف فيها خبر " لا " النافية للجنس، مثل: " لا شك "، و " لا ريب " و " لا جدال ".... وكذلك في خبر " لولا " الشرطية التي يحذف خبرها.

النوع الثاني: تراكيب تحتاج الى تنغيم لإبراز ما هو محذوف، وهي التراكيب التي يجوز فيها الحذف والذكر،

ص12

كما في حذف جملة جواب الشرط في التركيب الشرطي، كما في قوله تعالى: {فَإِنِ اسْتَطَعْتَ أَنْ تَبْتَغِيَ نَفَقًا فِي الْأَرْضِ أَوْ سُلَّمًا فِي السَّمَاءِ فَتَأْتِيَهُمْ بِآيَةٍ}(1)، اي فافعل (2). ويمثل النوع الثاني أيضاً حذف همزة الاستفهام كأن يقول حبيب لحبيبته: " تلومينني على خفقات قلبي "، فيصح أن يكون التقدير: " أتلومينني... " ويكون استفهاماً، ويصح ألا يكون ثمة محذوف، ويصبح التركيب خبرا تقديره: أنت تلومينني. والفيصل في تحديد كون هذا التركيب استفهاما أم خبرا هو التنغيم.

ص13

_____________

(1) سورة الأنعام الآية 35.

(2) انظر: الفراء في كتابه: معاني القرآن. تحقيق: محمد علي النجار وآخرين. الدار المصرية للتأليف والترجمة، القاهرة جـ 1. ص 331، 332.




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.