المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2749 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
الاقليم المناخي الموسمي
2024-11-02
اقليم المناخ المتوسطي (مناخ البحر المتوسط)
2024-11-02
اقليم المناخ الصحراوي
2024-11-02
اقليم المناخ السوداني
2024-11-02
غزوة الحديبية والهدنة بين النبي وقريش
2024-11-01
بعد الحديبية افتروا على النبي « صلى الله عليه وآله » أنه سحر
2024-11-01



السلوكية في علم الدلالة  
  
3478   08:13 صباحاً   التاريخ: 18-10-2017
المؤلف : جون لاينز ، ترجمة: مجيد عبد الحميد الماشطة، حليم حسين فالح، كاظم حسين باقر
الكتاب أو المصدر : علم الدلالة
الجزء والصفحة : ص31- 32
القسم : علوم اللغة العربية / علم الدلالة / تحليل المعنى /

 

هناك نقطتان اخريتان حول التفوهات المحددة اجتماعيا " مثل How do you do ?  انها تميل لا نها تكون معدة اصلا " ready- made)) بمعنى ان الناطقين باللغة يتعلمونها ككل لا يتجزأ وانها لا تبني بقالب جديد في كل مناسبة تستعمل في ما يمكن ان نشير اليه ، اعتمادا " على فيرث firth : (( الاحداث المتكررة المهمة في الحياة الاجتماعية )) و يمكن بمالها من هذه الصفة تفسيرها في هيكل (( سلوكي )) : يمكن وصف التفوهات موضع البحث بالاستجابات الشرطيـــــــــــــــــــــــة" conditioned responses"  للمواقف  التي تحدث فيها . على الدلاليين ان لا يغفلوا هذه الحقيقة ، حيث ان كثيرا " من الاستعمال اليومي للغة قد وصف بصورة جيدة وصفا " سلوكيا " ، ويمكن عزوه الى قيامنا بأدوار معينة في المحافظة على نماذج سلوكية ملزمة ومحددة اجتماعيا .

ص31

وبخصوص هذا الجانب من استعمال اللغة فان الانسان يتصرف هنا مثل كثير من الحيوانات التي يتكون نظام التفاهم لديها من تفوهات معدة اصلا " والتي تستعمل في مواقف معينة . ان جوانب  السلوك اللغوي التي تنطبق على الانسان بصورة خاصة والتي تعتمد على الصفات التوليدية للغة وكذلك على المفاهيم الدلالية لتملك المعنى والاشارة والموضع لا يصح تفسيرها ضمن المفهومين السلوكين (( المحفز )) stimulus  والاستجابة response ومع هذا فان للغة الانسان مكونا " سلوكيا " ورغم اننا لن نتناول هذا بالتفصيل فإننا نعترف به نظريا " هنا .

ص32




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.