1ـ الكتاب: رغم انتشار الوسائل التعليمية بأشكالها المتنوعة، وتطورها، إلا أن الكتاب سيظل الأكثر استخداما في حفظ ونقل المعارف والعلوم والمفاهيم والقيم.

ويمكن استثمار الكتاب المدرسي للانطلاق نحو التعليمية بأشكالها المتنوعة، وتطورها، إلا أن الكتاب سيظل الأكثر استخداما في حفظ ونقل المعارف والعلوم والمفاهيم والقيم.

ويمكن استثمار الكتاب المدرسي للانطلاق نحو تكوين قاعدة معلوماتية تستخدم عند البدء في العمل الإعلامي، ويقترح في هذا الجانب التالي:

أـ استثمار القصص الروايات ومواضيع الأدب العامة، (لمسرحة المناهج) اي تحويلها الى عمل مسرحي يؤدي على خشبة المسرح، ويبث في الإذاعة وينشر في نشرة المدرسة، مما يساعد على تقريب المعلومة الى ذهن الطالب، وهنا ينبغي الإشارة الى أهمية مراعاة سن الطلاب، واستعداداتهم وخصائصهم الفسيولوجية.

بـ نشر حلول لمسائل علمية وغيرها في نشرة المدرسة او نشرة المادة، من خلال جهود الطلاب، ويمكن ايضا ان تطرح على شكل مسابقة.

جـ الاستفادة من كتب مساعدة أخرى لحل المسائل، على أن تكون مرخصة من الوزارة.

ولا يمكن التساهل بالدور الكبير الذي يمكن ان تؤديه المكتبات العامة إذا ما استطعنا ان نجعلها محفزة للزيارة بتزويدها بالجديد من الكتب، والتي تناسب جميع الأعمار، إضافة الى تنفيذ الحملات الإعلانية التي تحث على زيارتها والاستفادة منها.

وتعد مكتبة المدرسية أنموذجا مصغرا للمكتبات العامة، وتمتاز بنوعية الكتب التي امنتها وزارة المعارف بإشراف مباشر من التربويين المعنيين.

2ـ الصحيفة: ويمكن تعريف الصحيفة بأنها: النافذة التي يرى منها الفرد العالم، وتدخل الصحف والمجلات العامة (التجارية) ضمن الدوريات التي تمثل حلقة اتصال مهمة بين أفراد المجتمع بكل طبقاته، وتتميز: بالجدة، وسهولة الحصول عليها.

ويمكن للاستفادة من الصحف والمجلات اتباع التالي:

1ـ تثبيت الصحيفة على حامل في مكان بارز في المدرسة بحيث يتصفحها جميع الطلاب والمعلمين، او في إدارة التعليم لتكون أمام العاملين، وهذا سيزيد من تفاعل الطلاب مع الصحف المحلية، وبالتالي زيادة ثقافة المجتمع.

2ـ متابعة الأخبار والمقالات التربوية، وبثها من خلال الإذاعة المدرسية او التلفزيون التعليمي، او من خلال نشرة المدرسة، ويمكن ان توزع على الطلاب على هيأة ملف صحفي يومي او أسبوعي او فصلي.

3ـ تعد الصحيفة وسيلة مهمة للتثقيف العلمي والمهاري من خلال تعلم فنون العمل الإعلامي: الخبر – التحقيق – الحوار الصحفي..                                                                     

4ـ تدريب التلاميذ على مهارات كثيرة منها: القراءة السريعة الفاحصة، التعبير، الحوار البناء..

3ـ اللافتة: تعتمد على الجملة المعبرة الواضحة، وعادة ما تستخدم في عمليات الإرشاد والتوجيه، كأن تشير اللافتة الى مكان مناسبة ما، ومن ذلك اللافتات التي توضع على أبواب المدارس التي توضح أسم المدرسة ومعلومات عنها، وتتميز بسهولة نقلها من مكان الى آخر بحسب الحاجة .

ومن الاستخدامات العملية اللافتة في مجال الإعلام التربوي:

1ـ تدريب الطلاب على سحن الخط إذا كتبت باليد، او باستخدام الكمبيوتر.

2ـ تستخدم للإعلانات العامة عن مناسبات تربوية.

3ـ يمكن ان تستخدم على هيأة لوحات مضيئة ، وعادة ما تكون من الوسائل الناجحة التي يمكن مشاهدتها من على مسافات بعيدة.

4ـ الملصقة: تظل الملصقة من الوسائل الإعلامية الفعالة.

ـ ومن أهم شروط نجاحها :

1ـ وضوح الهدف وبساطة المضمون.

3ـ الاتزان: اي الانسجام بين محتويات الملصق.

3ـ التركيز على فكرة واحدة.

4ـ الاختصار في الكلمات المكتوبة والتركيز على الصورة المعبرة. – استخدام الألوان الملفتة للانتباه.

وهي ضمن الصور التي تعمل على نقل الفكرة بشكل مصور، ويكثر استخدامها لأغراض التوعية العامة، كما أنها تستخدم في المدرسة للمساهمة في تحقيق الأهداف التربوية، ولها استخدامات عديدة مثل: الدعايات.

ومن اهم ما ينبغي مراعاته عند وضع الملصقة ان تكون سهلة الإزالة بعد انتهاء الغرض منها، وهنا ينبغي التنبيه الى أنه لكي يحقق الملصق أهدافه فيجب عدم عرضه لمدة طويلة مهما كانت درجة قوته، حتى لا يفقد فاعليته وتأثره.

5ـ المطوية: وتتميز المطوية بسهولة حملها وتوزيعها، إضافة الى إمكانية طباعة كمية كبيرة منها بأرخص الأسعار.

وعادة ما تركز المطوية على موضوع واحد فقط ، وتتناوله شرحا وتحليلا، وبأسلوب مبسط ومفهوم للمستهدفين. وتعد المطوية من أفضل وسائل الإعلام في المناسبات العامة، ومفيدة أيضا على موضوعات معينة في المنهج الدراسي.

6ـ الشعار التربوي: هو رمز لهدف نسعى الى تحقيقه، وينبغي عند التفكير في رفع شعار ما، او عند التخطيط لمشروع تربوي حسن اختيار التراكيب اللغوية، وشموليتها، وسلامتها من الأخطاء، إضافة الى إمكانية تحقيق بنود ذلك الشعار، ومن المناسب عند التخطيط لتنفيذ حملة إعلامية تربوية أن نضع لها شعارا معينا، يرمز الى هذه المناسبة، وتوظف جميع وسائل الاتصال لمساندة هذه المهمة، ومن ذلك: نشرات ـ مطويات ـ مسرح مدرسي ـ إذاعة مدرسية ـ ندوات ـ محاضرات.