المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

الجغرافية
عدد المواضيع في هذا القسم 12556 موضوعاً
الجغرافية الطبيعية
الجغرافية البشرية
الاتجاهات الحديثة في الجغرافية

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
{ان أولى الناس بإبراهيم للذين اتبعوه}
2024-10-31
{ما كان إبراهيم يهوديا ولا نصرانيا}
2024-10-31
أكان إبراهيم يهوديا او نصرانيا
2024-10-31
{ قل يا اهل الكتاب تعالوا الى كلمة سواء بيننا وبينكم الا نعبد الا الله}
2024-10-31
المباهلة
2024-10-31
التضاريس في الوطن العربي
2024-10-31

نظرية النضج : Immaturity - Maturity Theory وأهم سماتهـا
14-9-2021
نزل القرآن بلسان قوم العرب
14-06-2015
طبيعة نمو أشجار الموالح
14-8-2022
تجهيز وتعبئة ثمار الموالح
17-8-2022
رابطة العمل و الجزاء
5-10-2014
سلوك العودة الى البيت في الحيوانات Homing behavior
11-8-2021


تصنيف الخدمات التعليمية - تصنيف الخدمات التعليمية وفقا للسلم التعليمي (مراحل التعليم)  
  
1051   10:14 صباحاً   التاريخ: 2023-02-12
المؤلف : فؤاد غضبان
الكتاب أو المصدر : جغرافية الخدمات
الجزء والصفحة : ص 175 - 177
القسم : الجغرافية / الجغرافية البشرية / الجغرافية الاجتماعية / جغرافية الخدمات /

تصنيف الخدمات التعليمية: تتعدد وتختلف أشكال الخدمات التعليمية المقدمة للمجتمع اختلافا كبيرًا يصعب التعامل معها كخدمة موحدة عير قابلة للتجزئة مما يضفي على موضع تصنيف الخدمات التعليمية أهمية كبيرة.

وتتعدد التصنيفات وفقا للأسس التي تستخدم في عمليات التصنيف والتقسيم، ويمكن توضيحها على النحو التالي:

تصنيف الخدمات التعليمية وفقا للسلم التعليمي (مراحل التعليم): تنقسم الخدمات التعليمية في العالم وفقا لمراحل تسلسلها الزمني إلى تعليم ابتدائي والإعدادي (المتوسط)، والتعليم الثانوي، ويأتي التعليم الجامعي تتويجا للخدمات التعليمية المتاحة في أي مجتمع.

وتختلف تسميات مراحل التعليم من دولة لأخرى مع تشابه المضمون، وعلى العموم تكون كما يلي:

1- التعليم الابتدائي: يشمل الدراسة من الصف الأول الابتدائي إلى السادس الابتدائي، حيث يلتحق بها الأطفال من عمر 06 سنوات.

2- التعليم المتوسط (الإعدادي) ويضم سنوات الدراسة من الأول متوسط إلى الرابع متوسط (في بعض الدول ثالث متوسط)، وفي بعض الدول يدمج التعليم المتوسط إلى التعليم الابتدائي ويسمى عندها بالتعليم الأساسي وتسمى هذه المرحلة حسب تسلسل السنوات سنة أولى متوسط ثانية متوسط ، ثالثة متوسط) سنة سابعة أساسي، ثم ثامنة أساسي وتاسعة أساسي.

3- التعليم الثانوي: يسمى في بعض الدول بالتعليم الإعدادي كما هو في العراق، ويضم التعليم الثانوي مرحلة التعليم من الرابع إلى السادس ثانوي أي مدته 03 سنوات، وقد يكون التعليم في هذه المرحلة تعليم تخصصي أو تعليم مهني، إلى جانب التعليم الثانوي بفرعيه العلمي والأدبي، يتوج نهاية التعليم في الطور الثانوي بحصول التلاميذ على شهادة البكالوريا كما تسمى في الجزائر أو شهادة الثانوية العامة كما يطلق عليها في مصر.

4- التعليم بالمعاهد العلمية يضم معاهد في تخصصات مختلفة مهنية وتكنولوجية وتقنية، والتي توفر الكوادر الوسطية في كل المجالات والتخصصات، وغالبا تكون الدراسة فيها ثلاث سنوات، ويمنح المتخرج شهادة الدبلوم ويحق للمتفوقين في تلك المعاهد في بعض الدول من مواصلة دراستهم الجامعية.

5- التعليم الجامعي يمثل المرحلة الأخيرة في الهرم التعليمي، حيث تم إعداد الطالب بشكل كامل ليصبح قادرًا على خدمة المجتمع في المجال الذي يختص فيه حسب قدراته ورغباته، وقد يتضمن التعليم الجامعي أربع مستويات متدرجة من الشهادات العلمية البكالوريوس أو الليسانس والدبلوم العالي والماجستير والدكتوراه، إذ تمنح الشهادتين الأوليتين بعد 04 سنوات أو 05 سنوات أو 06 سنوات حسب التخصص، أما الدبلوم والماجستير فيقبل فيها غالبًا المتفوقين في الدراسة الجامعية الأولية، وفي حالات تطبق مسابقة للالتحاق بالدراسة في الماجستير ". وفي العشرية هي الأخيرة أدخلت بعض الدول تعديلات على التعليم العالي وذلك بتطبيق نظام ل م د LMD أي نظام ليسانس ماستر دكتوراه وعلى سبيل الذكر الجزائر، حيث يمكن للطالب الحصول على شهادة الليسانس بعد 03 سنوات ثم يلتحق بطور الماستر فطور الدكتوراه.




نظام المعلومات الجغرافية هو نظام ذو مرجعية مجالية ويضم الأجهزة ("Materielles Hardware)" والبرامج ("Logiciels Software)" التي تسمح للمستعمل بتفنيد مجموعة من المهام كإدخال المعطيات انطلاقا من مصادر مختلفة.
اذا هو عبارة عن علم لجمع, وإدخال, ومعالجة, وتحليل, وعرض, وإخراج المعلومات الجغرافية والوصفية لأهداف محددة . وهذا التعريف يتضمن مقدرة النظم على إدخال المعلومات الجغرافية (خرائط, صور جوية, مرئيات فضائية) والوصفية (أسماء, جداول), معالجتها (تنقيحها من الأخطاء), تخزينها, استرجاعها, استفسارها, تحليلها (تحليل مكاني وإحصائي), وعرضها على شاشة الحاسوب أو على ورق في شكل خرائط, تقارير, ورسومات بيانية.





هو دراسة وممارسة فن رسم الخرائط. يستخدم لرسم الخرائط تقليدياً القلم والورق، ولكن انتشار الحواسب الآلية طور هذا الفن. أغلب الخرائط التجارية ذات الجودة العالية الحالية ترسم بواسطة برامج كمبيوترية, تطور علم الخرائط تطورا مستمرا بفعل ظهور عدد من البرامج التي نساعد على معالجة الخرائط بشكل دقيق و فعال معتمدة على ما يسمى ب"نظم المعلومات الجغرافية" و من أهم هذه البرامج نذكر MapInfo و ArcGis اللذان يعتبران الرائدان في هذا المجال .
اي انه علم وفن وتقنية صنع الخرائط. العلم في الخرائط ليس علماً تجريبياً كالفيزياء والكيمياء، وإنما علم يستخدم الطرق العلمية في تحليل البيانات والمعطيات الجغرافية من جهة، وقوانين وطرق تمثيل سطح الأرض من جهة أخرى. الفن في الخرائط يعتمد على اختيار الرموز المناسبة لكل ظاهرة، ثم تمثيل المظاهر (رسمها) على شكل رموز، إضافة إلى اختيار الألوان المناسبة أيضاً. أما التقنية في الخرائط، يُقصد بها الوسائل والأجهزة المختلفة كافة والتي تُستخدم في إنشاء الخرائط وإخراجها.





هي علم جغرافي يتكون من الجغرافيا البشرية والجغرافية الطبيعية يدرس مناطق العالم على أشكال مقسمة حسب خصائص معينة.تشمل دراستها كل الظاهرات الجغرافيّة الطبيعية والبشرية معاً في إطار مساحة معينة من سطح الأرض أو وحدة مكانية واحدة من الإقليم.تدرس الجغرافيا الإقليمية الإقليم كجزء من سطح الأرض يتميز بظاهرات مشتركة وبتجانس داخلي يميزه عن باقي الأقاليم، ويتناول الجغرافي المختص -حينذاك- كل الظاهرات الطبيعية والبشرية في هذا الإقليم بقصد فهم شخصيته وعلاقاته مع باقي الأقاليم، والخطوة الأولى لدراسة ذلك هي تحديد الإقليم على أسس واضحة، وقد يكون ذلك على مستوى القارة الواحدة أو الدولة الواحدة أو على مستوى كيان إداري واحد، ويتم تحديد ذلك على أساس عوامل مشتركة في منطقة تلم شمل الإقليم، مثل العوامل الطبيعية المناخية والسكانية والحضارية.وتهدف الجغرافية الإقليمية إلى العديد من الأهداف لأجل تكامل البحث في إقليم ما، ويُظهر ذلك مدى اعتماد الجغرافيا الإقليمية على الجغرافيا الأصولية اعتماداً جوهرياً في الوصول إلى فهم أبعاد كل إقليم ومظاهره، لذلك فمن أهم تلك الأهداف هدفين رئيسيين:
اولا :الربط بين الظاهرات الجغرافية المختلفة لإبراز العلاقات التبادلية بين السكان والطبيعة في إقليم واحد.
وثانيا :وتحديد شخصية الإقليم تهدف كذلك إلى تحديد شخصية الإقليم لإبراز التباين الإقليمي في الوحدة المكانية المختارة، مثال ذلك إقليم البحر المتوسط أو إقليم العالم الإسلامي أو الوطن العربي .