النحو
اقسام الكلام
الكلام وما يتالف منه
الجمل وانواعها
اقسام الفعل وعلاماته
المعرب والمبني
أنواع الإعراب
علامات الاسم
الأسماء الستة
النكرة والمعرفة
الأفعال الخمسة
المثنى
جمع المذكر السالم
جمع المؤنث السالم
العلم
الضمائر
اسم الإشارة
الاسم الموصول
المعرف بـ (ال)
المبتدا والخبر
كان وأخواتها
المشبهات بـ(ليس)
كاد واخواتها (أفعال المقاربة)
إن وأخواتها
لا النافية للجنس
ظن وأخواتها
الافعال الناصبة لثلاثة مفاعيل
الأفعال الناصبة لمفعولين
الفاعل
نائب الفاعل
تعدي الفعل ولزومه
العامل والمعمول واشتغالهما
التنازع والاشتغال
المفعول المطلق
المفعول فيه
المفعول لأجله
المفعول به
المفعول معه
الاستثناء
الحال
التمييز
الحروف وأنواعها
الإضافة
المصدر وانواعه
اسم الفاعل
اسم المفعول
صيغة المبالغة
الصفة المشبهة بالفعل
اسم التفضيل
التعجب
أفعال المدح والذم
النعت (الصفة)
التوكيد
العطف
البدل
النداء
الاستفهام
الاستغاثة
الندبة
الترخيم
الاختصاص
الإغراء والتحذير
أسماء الأفعال وأسماء الأصوات
نون التوكيد
الممنوع من الصرف
الفعل المضارع وأحواله
القسم
أدوات الجزم
العدد
الحكاية
الشرط وجوابه
الصرف
موضوع علم الصرف وميدانه
تعريف علم الصرف
بين الصرف والنحو
فائدة علم الصرف
الميزان الصرفي
الفعل المجرد وأبوابه
الفعل المزيد وأبوابه
أحرف الزيادة ومعانيها (معاني صيغ الزيادة)
اسناد الفعل الى الضمائر
توكيد الفعل
تصريف الاسماء
الفعل المبني للمجهول
المقصور والممدود والمنقوص
جمع التكسير
المصادر وابنيتها
اسم الفاعل
صيغة المبالغة
اسم المفعول
الصفة المشبهة
اسم التفضيل
اسما الزمان والمكان
اسم المرة
اسم الآلة
اسم الهيئة
المصدر الميمي
النسب
التصغير
الابدال
الاعلال
الفعل الصحيح والمعتل
الفعل الجامد والمتصرف
الإمالة
الوقف
الادغام
القلب المكاني
الحذف
المدارس النحوية
النحو ونشأته
دوافع نشأة النحو العربي
اراء حول النحو العربي واصالته
النحو العربي و واضعه
أوائل النحويين
المدرسة البصرية
بيئة البصرة ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في البصرة وطابعه
أهم نحاة المدرسة البصرية
جهود علماء المدرسة البصرية
كتاب سيبويه
جهود الخليل بن احمد الفراهيدي
كتاب المقتضب - للمبرد
المدرسة الكوفية
بيئة الكوفة ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في الكوفة وطابعه
أهم نحاة المدرسة الكوفية
جهود علماء المدرسة الكوفية
جهود الكسائي
الفراء وكتاب (معاني القرآن)
الخلاف بين البصريين والكوفيين
الخلاف اسبابه ونتائجه
الخلاف في المصطلح
الخلاف في المنهج
الخلاف في المسائل النحوية
المدرسة البغدادية
بيئة بغداد ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في بغداد وطابعه
أهم نحاة المدرسة البغدادية
جهود علماء المدرسة البغدادية
المفصل للزمخشري
شرح الرضي على الكافية
جهود الزجاجي
جهود السيرافي
جهود ابن جني
جهود ابو البركات ابن الانباري
المدرسة المصرية
بيئة مصر ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو المصري وطابعه
أهم نحاة المدرسة المصرية
جهود علماء المدرسة المصرية
كتاب شرح الاشموني على الفية ابن مالك
جهود ابن هشام الانصاري
جهود السيوطي
شرح ابن عقيل لالفية ابن مالك
المدرسة الاندلسية
بيئة الاندلس ومراكز الثقافة فيها
نشأة النحو في الاندلس وطابعه
أهم نحاة المدرسة الاندلسية
جهود علماء المدرسة الاندلسية
كتاب الرد على النحاة
جهود ابن مالك
اللغة العربية
لمحة عامة عن اللغة العربية
العربية الشمالية (العربية البائدة والعربية الباقية)
العربية الجنوبية (العربية اليمنية)
اللغة المشتركة (الفصحى)
فقه اللغة
مصطلح فقه اللغة ومفهومه
اهداف فقه اللغة وموضوعاته
بين فقه اللغة وعلم اللغة
جهود القدامى والمحدثين ومؤلفاتهم في فقه اللغة
جهود القدامى
جهود المحدثين
اللغة ونظريات نشأتها
حول اللغة ونظريات نشأتها
نظرية التوقيف والإلهام
نظرية التواضع والاصطلاح
نظرية التوفيق بين التوقيف والاصطلاح
نظرية محاكات أصوات الطبيعة
نظرية الغريزة والانفعال
نظرية محاكات الاصوات معانيها
نظرية الاستجابة الصوتية للحركات العضلية
نظريات تقسيم اللغات
تقسيم ماكس مولر
تقسيم شليجل
فصائل اللغات الجزرية (السامية - الحامية)
لمحة تاريخية عن اللغات الجزرية
موطن الساميين الاول
خصائص اللغات الجزرية المشتركة
اوجه الاختلاف في اللغات الجزرية
تقسيم اللغات السامية (المشجر السامي)
اللغات الشرقية
اللغات الغربية
اللهجات العربية
معنى اللهجة
اهمية دراسة اللهجات العربية
أشهر اللهجات العربية وخصائصها
كيف تتكون اللهجات
اللهجات الشاذة والقابها
خصائص اللغة العربية
الترادف
الاشتراك اللفظي
التضاد
الاشتقاق
مقدمة حول الاشتقاق
الاشتقاق الصغير
الاشتقاق الكبير
الاشتقاق الاكبر
اشتقاق الكبار - النحت
التعرب - الدخيل
الإعراب
مناسبة الحروف لمعانيها
صيغ اوزان العربية
الخط العربي
الخط العربي وأصله، اعجامه
الكتابة قبل الاسلام
الكتابة بعد الاسلام
عيوب الخط العربي ومحاولات اصلاحه
أصوات اللغة العربية
الأصوات اللغوية
جهود العرب القدامى في علم الصوت
اعضاء الجهاز النطقي
مخارج الاصوات العربية
صفات الاصوات العربية
المعاجم العربية
علم اللغة
مدخل إلى علم اللغة
ماهية علم اللغة
الجهود اللغوية عند العرب
الجهود اللغوية عند غير العرب
مناهج البحث في اللغة
المنهج الوصفي
المنهج التوليدي
المنهج النحوي
المنهج الصرفي
منهج الدلالة
منهج الدراسات الانسانية
منهج التشكيل الصوتي
علم اللغة والعلوم الأخرى
علم اللغة وعلم النفس
علم اللغة وعلم الاجتماع
علم اللغة والانثروبولوجيا
علم اللغة و الجغرافية
مستويات علم اللغة
المستوى الصوتي
المستوى الصرفي
المستوى الدلالي
المستوى النحوي
وظيفة اللغة
اللغة والكتابة
اللغة والكلام
تكون اللغات الانسانية
اللغة واللغات
اللهجات
اللغات المشتركة
القرابة اللغوية
احتكاك اللغات
قضايا لغوية أخرى
علم الدلالة
ماهية علم الدلالة وتعريفه
نشأة علم الدلالة
مفهوم الدلالة
جهود القدامى في الدراسات الدلالية
جهود الجاحظ
جهود الجرجاني
جهود الآمدي
جهود اخرى
جهود ابن جني
مقدمة حول جهود العرب
التطور الدلالي
ماهية التطور الدلالي
اسباب التطور الدلالي
تخصيص الدلالة
تعميم الدلالة
انتقال الدلالة
رقي الدلالة
انحطاط الدلالة
اسباب التغير الدلالي
التحول نحو المعاني المتضادة
الدال و المدلول
الدلالة والمجاز
تحليل المعنى
المشكلات الدلالية
ماهية المشكلات الدلالية
التضاد
المشترك اللفظي
غموض المعنى
تغير المعنى
قضايا دلالية اخرى
نظريات علم الدلالة الحديثة
نظرية السياق
نظرية الحقول الدلالية
النظرية التصورية
النظرية التحليلية
نظريات اخرى
النظرية الاشارية
مقدمة حول النظريات الدلالية
أخرى
التعاكس Converseness
المؤلف:
جون لاينز ، ترجمة: مجيد عبد الحميد الماشطة، حليم حسين فالح، كاظم حسين باقر
المصدر:
علم الدلالة
الجزء والصفحة:
ص106- 109
23-4-2018
1571
ان العلاقة الموضوعية الثالثة التي غالبا " ما توصف بلغة التضاد هي تلك القائمة بين يشتري ويبيع او بين زوج وزوجة . وسنستعمل لفظة تعاكس للإشارة الى هذه العلاقة . فكلمة يشتري معاكسة لـ "" يبيع "" وكلمة يبيع معاكسة لـ "" يشتري "" .
ورغم انه من الواجب التمييز بين التعاكس والتخالف ، فان ثمة توازن بين هاتين العلاقتين . فكما ان ع س 1 اشترى ع س 3 من ع س 2 تتضمن ومتضمنة من قبل : ع س 2 با ع ع س 3 الى ع س 1 ، فان ع س 1 اكبر من ع س 2 تتضمن ومتضمنة من قبل ع س 2 اصغر من ع س 1 . وفي كلتا الحالتين فان الاحلال الفردي للفظة ما بدلا " من المتخالفة او المتعاكسة المناظرة لها يرتبط بالتحويل النحوي الذي يبدل ترتيب العبارتين الاسميتين ع س 1 و ع س 2 ويحقق ايضا " تغييرات ضرورية معينة اخرى في
ص106
اختيار حرف الجر المناسب ( او تغير الحالة في بعض اللغات الاخرى (1) ومن الجدير بالملاحظة ان هذه الميزة الابداليه هي ايضا " خاصية للعلاقة بين الجمل المبنية للمعلوم ونظيراتها المبنية للمجهول :: ع س 1 قتل ع س 2 تتضمن ومتضمنة من قبل ع س 2 قتل من قبل ع س 1 . ويمكن في الانكليزية تكوين جمل مبنية للمجهول يكون الفاعل السطحي surface subject مطابقا للمفعول به الاول indirect للجملة المعلومة المناظرة . فجملة John's father gave him a book مرتبطة دلاليا " بكل من (2) John was given a book by his father لا يمكن ترجمتها بصورة حرفية الى الفرنسية بل يعتبر معناه أ ) John's father gave him a book أو ب ) John received a book froom his father.(3)
ص107
ان دراسة الافعال المقابلة للفعلmarry " يتزوج " في لغات هند و – اوربية متعددة تسلط الضوء على علاقة المتعاكس . ( عندما نقول ان كل هذه الافعال متكافئة في المعنى ، فإننا في الواقع نشير الى مفهومي التطبيق والتداخل الحضاري :
'application ' and ' cultural overlap '
انه مجرد تكافؤ تقريبي على كل حال ، كما سنرى . ) فالفعل الانكليزي marry " يتزوج " هو فعل متساوق او ذو اتجاهين ، اي ان ع س 1 تزوج ع س 2 تتضمن ومتضمنة من قبل ع س 2 تزوجت ع س 1 .
اننا لا نتحدث هنا عن الفعل المتعدى او السببي الممثل في جملة
The priest married them زوّجهما القس ، ولكن عن الفعل الذي يرد في جمل مثل : "جون تزوج ماري " او ماري تزوجت جون وهناك في عدد من اللغات بضمنها اللاتينية والروسية فعلان او عبارتان متميزتان متعاكستان ففي اللاتينية مثلا " يستمعل الفعل " nubrer " اذا كان فاعل الجملة المعلومة امرأة ، و " in matrimonium ducere اذا كان الفاعل رجلا ، وفي الاغريقية يستخدم الفعل gamein للرجل وتستخدم صيغة أخرى منه (في المبني للمجهول احيانا " ) للمرأة كما لو يقول احد : جون تزوج ماري ، ولكن " ماري أصبحت زوجة لجون " ، او ماري زُوِّجت لجون (مبني للمجهول) . توضح هذه الاحتمالات الثلاثة الطريقة التي يمكن ان يعبر بها عن " نفس العلاقة " بين شخصين او شيئين بواسطة مسند واضح (مثل يتزوج) باستعمال صيغ
ص108
متميزة مفرديا (مثل nubere و in matrimonium ducere او بأستخدام بعض التحويرات او الصرفية المسموح بها في اللغة (كما في gamein) .
ان مفردات الرابة والمنزلة الاجتماعية تقدم كثيرا من امثلة التجانس والتعاكس فجملة ع س 1 هو ابن عم ع س 2 تتضمن ومتضمنة من قِبل : ع س 2 هو ابن عم ع س 1 ، ولكن س ع 1 هو زوج ع س 2 تتضمن و متمّنة من قبل ع س 2 هي زوجة ع س 1 . ان التعاكس يتداخل ايضا مع التباين (للجنس) ولذا فأن جملة ع س 1 هو أ ب ع س 2 تتضمن ومتضمنة من اما ع س 2 هو ابن ع س 1 ، أ و ع س 2 هي ابنة ع س 1 وهكذا .
ان عناصر معجمية اخرى ترتبط ببعضها تبديليا بنفس الطريقة ع س 1 سأل ع س 2 ... تتوقع ، اكثر من ان تتضمن ، ع س 2 يجهب ع س 1 ... ، وكذلك ع س 2 اجاب ع س1 ... تفترض مسبقا جملة ع س 1 سأل ع س 2 ... وبالمثل فأن جملة : قد م ع س 1 ع س 3 الى ع س 2 ع س 3 . ان التوقع والافتراض المسبب من هذا النوع مرتبطان حسب تسلسل زمني ويجب ان نلاحظ ان هذا التسلسل لن ينطبق في حالة بعض العناصر المتعاكسة مثل يعطي ويتسلم .
ص109
_______________
(1) كأن تتغير حالة ع س 2 في اللغة العربية من النصب اي المفعول به الى حالة الرفع اي الفاعل .
(2) يمكن ترجمة هذه الجمل الثلاث بتصرف الى اللغة العربية الى : اعطى المعلم احمد كتابا " , التي ترتبط دلاليا " بكل من أ ) اعطي احمد كتابا " التي ترتبط دلاليا " بكل من أ ) اعطي احمد كتابا من قبل المعلم ، ب ) تسلم احمد كتابا " من المعلم .
(3) من الواضح ان العربية تشبه في هذا الصدد الانكليزية وليس الفرنسية ، اي يمكن ابتداء الجملة المبنية للمجهول بالمفعول به الاول (اعطي احمد كتابا، من قبل المعلم ) على ما في هذه الجملة من تكلف .