خصائص التكنولوجيا الرقمية:
للتكنولوجيا الرقمية عدة خصائص تميزها عن غيرها من الوسائل التكنولوجية الأخرى نذكر منها ما يلي:
- وفرت مصادر معلومات واسعة ومتنوعة مثل: الكتب الإلكترونية المكتوبة والمنطوقة والمكتبات الرقمية والمعامل الإلكترونية.
- تنمي لدى المتعلمين التفكير الناقد فيما يعرض عليهم من آراء وأفكار ومصادر علمية عبر شبكة الإنترنت، كما تنمي لديهم المسؤولية الذاتية في التعلم.
- تعمل على تنمية مهارات التعلم الذاتي وتشجع على الاستقلالية والاعتماد على النفس في البحث عن المعرفة والحصول على مصادر التعلم المختلفة.
- توفر الوقت والجهد والتكلفة في كثير من مهام التعلم وأنشطته.
- سهولة النقل من مكان إلى أخر فى أسرع وقت؛ مما يسر الاتصال بين الأفراد في أي وقت ومن أي مكان.
- سهولة الاحتفاظ بها وتخزينها، وإعادة استخدامها دون قيود أو حدود.
- سهولة تطويرها وتحويلها، وتعديلها بما يتفق مع متغيرات العصر.
- مناسبتها لمختلف المجالات العلمية الطبية والصناعية والاقتصادية، والتجارية.
- سهولة تداولها، وسرعة معالجتها للمعلومات، مع إمكانية تحويلها من شكل إلى آخر.
- ساعدت على إيجاد بيئات تعليمية جديدة مثل الفصول الافتراضية والجامعات الافتراضية.
- وفرت وسائل الاتصال التزامني واللاتزامني بين المعلم والمتعلمين، وبين المتعلمين وبعضهم البعض.
- أتاحت فرص تبادل الآراء والأفكار والخبرات بين المتخصصين والخبراء من مختلف دول العالم؛ مما يجعل المعرفة متجددة ومتطورة باستمرار.
- ساعدت على حل بعض المشكلات التعليمية مثل:
- قلة المباني الدراسية؛ حيث وفرت مؤسسات تعليمية افتراضية بدون مباني أو جدران.
- عالجت النقص في الإمكانيات المدرسية من معامل ومختبرات؛ حيث وفرت المعامل الإلكترونية الافتراضية التي يتعلم منها الطلاب ويجرون تجاربهم في بيئة آمنة دون مخاطر.
- تعالج النقص في أعداد المعلمين، حيث توفر برامج تعليمية جماهيرية.
- تساعد على حل مشكلة ازدحام الفصول، حيث وفرت اساليب للتعلم من بعد.
أنواع التكنولوجيا الرقمية المرتبطة بالتعليم:
1- الحاسوب التعليمي:
يعد ظهور الكمبيوتر واستخدامه في كثير من المجالات بداية لثورة التكنولوجيا الرقمية ومع انتشاره الواسع ساعد على تطوير هذه التكنولوجيا، وكذلك تطوير البرمجيات المختلفة، وقد تعددت طرق استخدام الحاسوب في التعليم، وكذلك تعددت، استراتيجياته فظهرت برامج التعليم الخصوصي، وبرامج التدريب والمماراسة، وبرامج المحاكاة، وبرامج الذكاء الاصطناعي، وبرامج الحوار، وحل المشكلات.... إلخ.
2 - شبكة الإنترنت:
تعد الإنترنت الأداة الرقمية الرئيسة لتبادل المعرفة وتطويرها، وقد فرضت نفسها على كافة المجالات والتخصصات العلمية، وساعدت الاتصال المباشر وغير المباشر بين الأفراد والجماعات.
3- البريد الإلكتروني:
من الأدوات الرئيسة التي دفعت كثير من الأفراد لاستخدام شبكة الإنترنت؛ حيث يسرت سبل التفاعل ونقل الملفات وتبادل الرسائل بين الأفراد والمجموعات من مختلف دول العالم، كما جعلت من العالم قرية كونية صغيرة؛ حيث تجاوزت حدود الزمان والمكان.
4- برامج المحادثة:
هي برامج توفر الاتصال التزامني بين الأفراد على اختلاف دولهم ولغاتهم، وساعدت على تبادل الحديث في أسرع وقت من خلال النصوص المكتوبة والصوت والصورة عندما تتوفر كاميرا رقمية، وتتوفر عديد من برامج المناقشة والحوار على شبكة الإنترنت.
5- المكتبات الرقمية:
تعد المكتبات الرقمية إحدى المزايا المهمة التي وفرتها شبكة الإنترنت، وتعد إحدى المصادر الأساسية في التعليم والتعلم والبحث العلمي، حيث عملت على توفير وقت وجهد الباحثين من خلال الخدمات البحثية التي توفرها للحصول على المعلومات في أسرع وقت وأقل جهد، وتيسر لهم الاطلاع على كل ما هو جديد في تخصصاتهم
المختلفة.
6- المجلات الإلكترونية:
توجد مئات المواقع للمجلات الإلكترونية في التخصصات المختلفة، والتي تتضمن مقالات وبحوث ودراسات في كل فرع من فروع العلم منها ما هو مجاني ومنها ما هو مدفوع الأجر.
7- الكتب الإلكترونية:
تتوفر الكتب الإلكترونية النصية والمسموعة عبر شبكة الإنترنت في مختلف الموضوعات العلمية، وفي مختلف المجالات، وأصبحت مصدراً رئيساً من مصادر الحصول على المعرفة.
8- المدراس الافتراضية والجامعات الافتراضية:
المؤسسات الافتراضية هي مؤسسات تتوفر فيها خصائص وصفات المؤسسات التقليدية غير أنها موجودة على شبكة الإنترنت، ويتم إداراتها من خلال نظم الإدارة الإلكترونية، وتبث برامجها ومناهجها عبر شبكة الإنترنت كما توفر فرص متعددة للاتصال بين المتعلمين والمعلمين والمؤسسة التعليمية ككل.
9 - الهاتف الجوال:
من مزايا الثورة الرقمية إنتاج تكنولوجيا الهاتف الجوال وتطور استخداماتها، حيث لم يقتصر فقط استخدامها في الاتصال بين الأفراد، وإنما اتسعت لتقدم كثير من الخدمات التعليمية وتبادل الرسائل والوسائط المتعددة التي تخدم كثير من المناهج الدراسية، كما تضمنت الألعاب التعليمية التي تنمي لدى الأطفال كثير من المهارات والقدرات العقلية.
التقنيات الرقمية:
تحتوي شبكة الانترنت على مجموعة من الخدمات والتطبيقات الالكترونية التي يمكن من خلالها للمجتمع العلمي أن يقوم بإنتاج مضامين الكترونية ونشرها، وغالبية هذه التطبيقات لا تتطلب مهارات كثيرة للتحكم في استعمالها لنشر مضامين الكترونية (سواء كانت نصوصا مكتوبة أو محاضرات وتسجيلات فيديو) وهو ما يجعل توظيفها من طرف المجتمع العلمي لتعزيز المحتوى العربي الرقمي أمرا سهلا للغاية. ومن بين هذه التطبيقات نذكر:
- المدونات الالكترونية (blog): وهي كلمة اشتقت من إدغام كلمتين اثنتين هماweb log ، وقد وضع هذا المصطلح (weblog) الكاتب الأمريكي (jorn barger) في ديسمبر 1997م للإشارة إلى المواقع التي تمكن الأفراد من نشر ارائهم، ويقصد بها كذلك الموقع الإلكتروني الذي يحتوي على عناصر ومواد منشورة وفق ترتيب كرونولوجي، ويتضمن نصوص صور وأفلام فيديو مرئية أو مسموعة، ويمكن لأي زائر أو قارئ أن يبدي تعليقا حولها. وتعتبر منبرا لأصحابها لنشر ما لم يتح نشره في غيرها من المنابر.
وبالتالي فهي تطبيق من تطبيقات الانترنت يعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى وهو في أبسط صوره عبارة عن صفحة واب على شبكة الانترنت تظهر عليها تدوينات (مدخلات) مؤرخة ومرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا ينشر منها عدد محدد يتحكم فيه مدير ناشر المدونة.
كما يتضمن النظام آلية لأرشفة المدخلات القديمة، ويكون لكل مدخلة منها مسار دائم لا يتغير منذ لحظة نشرها، يمكن القارئ من الرجوع إلى تدوينة معينة في وقت لاحق عندما لا تعود متاحة في الصفحة الأولى للمدونة.
وإن كانت المدونات في بداياتها الأولى مجالا لتفريغ مكبوتات الأفراد ولتوثيق حياتهم الشخصية وللتعبير عن أحاسيسهم وشعورهم فإنها أخذت تيارا أخر في السنوات الأخيرة، ونأت عن الطابع الاحتجاجي والإسقاطات الذاتية، وتحولت إلى منبر يرفع أصوات ويضم مواد متعددة: نصوص إبداعية رؤية نقدية وفلسفية، قراءات للأحداث، شهادات وتجارب فردية، مُحولةٌ بذلك هذا الفضاء إلى بوابة تنبعث منها مختلف الأفكار، والثقافات، والآراء حول مختلف القضايا السياسية، الثقافية الدينية... الخ.
وتتزاوج خلالها مختلف التوجهات الفكرية عبر النقاش والحوار والتبادل للأفكار والتعليقات. وتطورت المدونات بشكل كبير مما أدى إلى جلب الآلاف من الأفراد ليصبحوا مدونين خاصة مع إدخال تقنية السمعي البصري، فأصبحت المساهمات مكتوبة ومسموعة على شكل فيديو ومرئية على شكل أفلام، ربما هذا ما جعل التقنيين يطلقون عليها تسمية وسائل الاعلام الثرية (rich media ).
وتأخذ المدونات شكلين فإحداها يتم تحريرها والمشاركة فيها عبر الحاسوب المتصل بالانترنت (weblogging)، والأخرى تتاح عبر الهواتف المحمولة، ويشار إليها بكلمة moblog) التي تعد اختصارا لكلمتي Mobile Blog أي الموقع المفتوح الشخصي المحمول.
وقد تنامت المدونات وازداد عددها بشكل مذهل، فحسب موقع تكنوراتي Technorati)) الذي يعنى بأرشفة وتبويب المدونات على الانترنت، فان عدد المدونات الموجودة عالميا وذلك حتى شهر سبتمبر 2007م بلغ 106 مليون مدونة بمختلف اللغات، وبلغ 112 مليون مدونة في 2008م، وفي سنة 2009م بلغت حوالي 112.8 مليون مدونة، وفي 2010م
- مواقع بث تسجيلات الفيديو: أو مواقع تقاسم تسجيلات الفيديو، وهي تعتبر بمثابة خزان يحتوي على أعداد كبيرة من التسجيلات التي ينجزها المستعملون ويبثونها ، ومن أبرز هذه المواقع موقع يوتيوب (youtube) الذي أنشأ سنة 2005م. وتشير بعض المصادر أن هناك 100 مليون فيديو تتم مشاهدتها يوميا عبر يوتيوب، يتم منه إنزال 13 ساعة من التسجيلات كل دقيقة، وفي سنة 2010م فاق عدد التسجيلات المشاهدة 0.2 بليون ويتم بث 24 ساعة تسجيل كل دقيقة؛ كما أن ما نشر من تسجيلات عبر الموقع في 60 يوما، يفوق ما تنتجه أكبر ثلاث شبكات أمريكية في 60 سنة .
وتشير مصادر أخرى إلى أن 700 مليار فيديو تم نشرها في 2010م. أما موقع dailymotion فقد تمت مشاهدة مليار فيديو شهرياً هذا واشتهر كذلك موقع myvideo المملوك من طرف شركة غوغل (google).
مواقع البودكاست (podcasting): كلمة البودكاست هي مزيج بين كلمتين (iPod) و (broadcast)، وهي تقنية تتيح مجموعة من ملفات أو تسجيلات فيديو سمعية وبصرية، والتي يشترك معها الجمهور بصفة مجانية عبر شبكة الانترنت، وتعرض أخر الملفات وأحدثها، ويمكن للأفراد مشاهدتها وتحميلها.
وهناك أعداد كبيرة من مواقع وتطبيقات البودكاست، ونظرا لتعدد مضامينها سياسية اقتصادية ثقافية .... فقد عرفت رواجا وشهرة كبيرة، ففي سنة 2005م كان عدد المستعملين 10 مليون، وقد توقعت بعض الهيئات أن يصل الرقم إلى ما بين 45 و 75 مليون عام 2010م، وقد اعتبرت الكلمة بمثابة كلمة العام من طرف قاموس "New Oxford American Dictionary" سنة 2005م .
والبودكاست منتشر جدا على الشبكة، ويقوم على مبدأ المحتوى الصوتي حسب الطلب الذي لا يرتبط بموعد بث البرامج على الراديو، أي يتاح عبر مواقع للتحميل ولا يكون البث أنيا البودكاست الاذاعي مختلف جذريا عن الاستماع مباشرة عبر الانترنت لأن المستمعون قادرون على حمل البرنامج معهم والاستماع له حينما يكونون مستعدين لذلك. وهناك تقنية التدوين الصوتي التي تسمح للأفراد بالتسجيل في الموقع لتلقي كل ملف جديد.
مواقع التشبيك الاجتماعي (social Networking sites): أو وسائل الاعلام الاجتماعية (social media)، ويسميها سيرج برولكس تطبيقات التنشئة الاجتماعية (outil de socialisation) وهي مواقع تسمح للمستعملين بامتلاك صفحة شخصية، ونشر ما يرغبون من مضامين (صور تسجيلات، نصوص...)، وهي تلعب دورا كبيرا في بناء علاقات اجتماعية بين الأفراد.
وقد تزايد استعمال هذه المواقع بشكل مذهل ففي دراسة أعدها ديوان الاتصالات البريطاني، تؤكد أن نموها السريع وانتشارها الحالي يشير أنها تقنيات الاتصال السائدة حاليا لكثير من الناس، لدرجة أن من لا يملك صفحة خاصة يبدو منعزلا عن العالم، كما تقول danah boyd من لا يتواجد على صفحات المايسبايس فهو غير موجود If you're not on MySpace, you don't exist..
وتشير بعض الأرقام أنه "من بين 50 موقع أكثر زيارة نجد 10 مواقع للشبكة الاجتماعية وما يثير الانتباه هو السبب الذي جعل المستعملين يقبلون على المواقع الاجتماعية بكثرة مقارنة بالخدمات الأخرى للانترنت".
ويرى البعض أن الطبيعة التشاركية (The participatory nature) لوسائل الاعلام الاجتماعية جعلتها تختلف عن الواب، بالإضافة إلى حرية التعبير المطلقة مع إمكانية إخفاء الهوية وما تتيحه من إمكانية تغيير الشخصية ولعب الأدوار المختلفة، وإشباعها لرغبة الحروب الاجتماعي، والأهم من ذلك كله هو إمكانية إقامة العلاقات مع أفراد من كل مناطق العالم.
ومن أشهر هذه المواقع موقع ماي سبايس (myspace) الذي أسسه كل من "Brad Greenspan", "Chris DeWolfe "Josh Berman" Tom Anderson سنة 2003م، وفي 2005 قامت مؤسسة روبرت ميردوخ (News Corporation بشراء الموقع بمبلغ 580 مليون دولار.
وقد صُنف الموقع في المرتبة السابعة عالميا سنة 2008م، كما احتل المرتبة الأولى من بين عشر مواقع في العالم عام 2007م.
أما بالنسبة لموقع فايسبوك Face bookوحسب إحصائيات استعمال الانترنت سنة 2008م فإن موقع فايسبوك صنف في المرتبة الخامسة عالميا ، وفي سنة 2010م بلغ عدد مستعمليه 500 مليون فرد واشتهرت مواقع أخرى مثل تويتر twitter، ولينكد إن linkedin.
- مواقع الويكي (wiki): وقد اخترعتها Ward Cunningham، وهي مواقع للتحرير الجماعي التشاركي (collaborative authoring)، تمكن كل فرد من الكتابة والنشر، وتعديل مضامينها ومقالاتها، عبر إضافة أشياء أخرى، وتتميز بنصوصها المتشعبة hypertext، فالويكي موقع نشيط يمكن لأي زائر أن يغير صفحاته حسب مشيئته (...) وتسمية ويكي (wiki) مشتقة من النعت المستعمل في لغة هاواي wikiwiki بمعنى السرعة وقد اختارت مؤسسة (Ward Cunningham مبتكرة نظام (Wiki) عام 1995، هذه العبارة لتطلقها على أوّل موقع يعمل وفق هذا المبدأ ألا وهو موقع wikiwiki web إنه مبدأ بسيط إذ يتعلق الأمر بنموذج تحرير وثائق على أساس تعاوني. ويعني ذلك عمليّا أنه بإمكان أي زائر أن يعدّل الصفحة التي هو بصدد قراءتها.
ليتم بعد ذلك تسجيل التعديلات، علما بأنّ كلّ النسخ السابقة تبقى في متناول كل زائر (كما هو الشأن بالنسبة إلى أي برنامج معلوماتي لإدارة النسخ) وهكذا يحرّر مؤلّف أوّل مقالا ويكمله ثان ثمّ يصلح أحد النقاد بعض الأخطاء التي قد يكون لاحظها وهو يبحر في الموقع، ومن أشهر مواقع الويكي، موقع ويكيبيديا (wikipedia) التي أسست في عام 2000م وتحتوي على 9000000 مقال بحوالي 250 لغة، أسسها (Jimmy Wales) . استطاعت أن تحقق نجاحا بعد ثلاث سنوات من إنشائها، إنها نوع من الصحافة التشاركية التي لا مثيل لها، ألاف من الأفراد من أنحاء العالم يضيفون خبراتهم، أصواتهم وميولاتهم فيها يقدر مؤسس الموقع عدد المشاركين بانتظام بحوالي 1000 مشارك منتظم، وعشرات الآلاف من المشاركين غير المنتظمين. ومن بين المشاريع المستقبلية لصاحب الموقع مشروع 1.0 wikipedia الذي ينتقي أحسن المقالات لتطبع في دورية منضمة جيداً كما أطلق موقع (Wikinews) في 2004 من طرف ويكيبيديا.
وهو عبارة عن موقع الجمع الأخبار من طرف أفراد مشاركين متطوعين وقد حققت موسوعة ويكيبيديا نجاحا لم يكن متوقعا حتى من طرف مؤسسه Jimmy Wales الذي قال في محاضرة بجامعة هارفارد مخاطبا الجمهور: لو أنني كنت هنا قبل خمس سنوات أخاطب فيكم حول موسوعة بريطانيكا britanica التي خصص لها في عام 1996 فقط، ميزانية تصل إلى 315 مليون دولار، ولو أخبرتكم أنني سأقوم رفقة مجموعة من الأفراد عبر الانترنت بإنشاء موسوعة wikipedia، من الأكيد أنكم ستقولون بأنه أمر مستحيل، لأنه سيتطلب لنا ملايين وملايين الدولارات، لكنه حصل فعلا انجاز الموسوعة دون إنفاق هذه الدولارات، ولذلك فإنني لا أقدر أن أتوقع ما يمكن أن يحدث في المستقبل وأنتم كذلك" . وبالفعل فقد أشارت المجلة المشهورة Nature ان موسوعة Wikipedia تقدم مقالات تقترب أو تماثل تلك التي تقدمها موسوعة بريطانيكا Britannica.
وقد اشتهرت مواقع أخرى مثل ويكيبوكس (wikibooks)، ويكيماييا (wikimapia) ، وموقع (wikitravel) وهو عبارة عن دليل سفر عالمي، يشارك فيه أفراد ويكتبون حول المناطق التي يعيشون فيها أو زاروها وقضوا أوقاتا فيها وقد أثرت مواقع الويكي على الجانب الإعلامي، فقامت مؤخرا كل من جريدة (San Diego Tribune) و (the Online Journalism Review) باستعمال الويكي لتبني مساهمات قرائها وكتاباتهم ، وفي 2005م قامت صحيفة (LATimes) بتصميم موقع ويكي (Wikitorial) لتسمح لقرائها بكتابة افتتاحياتهم عبره، وحتى موقع ويكيليكس فقد كان يتعاون مع خمس صحف دولية لنشر وثائقه وهي الغارديان البريطانية و دير شبيغل الالمانية و نيويورك التايمز الأمريكية، والباييس الاسبانية، ولوموند الفرنسية.
مواقع تصنيف المضامين وتسميتها (Folksonomies) و (social bookmarking) وهي مواقع وتطبيقات يقوم من خلالها الأفراد بتنظيم المضامين، وهذه الكلمة مشتقة من (taxonomy) التي تعني علم تصنيف الأنواع، وبالتالي فكلمة (Folksonomies) تشير الجماعات افتراضية تقوم بجمع وتنظيم المضامين والمعلومات وتقوم بوضع علامات (tag) لكل وثيقة أي وضع كلمة واصفة، أو كلمة مفتاحية تدل على محتوى الوثيقة أو المادة، ويمكن لأي فرد أن يضيف كلمة أخرى.
وعرفت هذه المواقع كذلك بتسمية المواقع الاجتماعية لتصنيف المضامين ووضع علامات لها (social bookmarking)، ويتم عبرها تصنيف المضامين و فهرستها (Tagging and Folksonomies) وإعداد كلمات واصفة ( descriptive words) مرفقة مع وثائق وفيديوات وعناوين الكترونية (URL)، وهي بمثابة معلومات فائقة (metadata information)، وهذه التقنية تمنح المستعمل طرقا لتنظيم المحتوى وتقاسمه مع الغير، وتنظيم المعلومات بشكل جماعي تشاركي وتقاسمها مع الآخرين من أشهر هذه المواقع (delicious) و (flickr3)، وتمكن هذه المواقع كذلك من إعداد قائمة المواد المفضلة وتقاسمها مع الآخرين .
وتسهل تقنية التعليم (وضع علامة) للمضامين (Tagging) وإدراج كلمات مفتاحية دلالية فيها من عملية البحث عنها والوصول إليها، لأن إنتاج المضامين دون عناوين أو كلمات دلالية تصعب عملية الوصول إليها.
- تطبيقات التزويد بالمضامين الأخبار والمعلومات (RSS) أو نظام تلخيص المضامين أو التزويد المبسط للمعلومات، وهي اختصار (Really Simple Syndication) وتتمثل في تجميع الأخبار والمقالات والتسجيلات وعناوين (الصحف والمواقع...) بشكل منظم وإرسالها للأفراد ويتم الاعتماد على عدة مصادر الكترونية لتجميع مضامين عبر الانترنت ونشرها عبر وضع عناوين الكترونية وروابط لمواقع، وبعد النقر عليها تقوم البرمجية بالعودة إلى المصدر الأصلي أليا والبحث عن معلومات جديدة وتحديثها.
ويقوم الأفراد بالتسجيل مع هذه المواقع وتصله المضامين والتحديثات بشكل دوري على شكل قائمة من الروابط والملخصات والعناوين وبمجرد النقر عليها تنقلنا مباشرة للنص أو المصدر الأصلي.
- جماعات النقاش Online discussion groups)) ومنتديات المحادثة الالكترونية: يقصد بالمحادثة الالكترونية كل حوار، نقاش، دردشة أو حديث يتم بين شخصين، أو بين شخص ومجموعة أشخاص بواسطة التقنيات الالكترونية المختلفة عبر شبكة الانترنت، إما بالنص وإما بالصوت والصورة أو كليهما معا، ويمكن أن يكون هذا النقاش متزامنا أو غير متزامن.
ويقابل هذا المفهوم عدة مصطلحات في اللغتين الفرنسية والانجليزية، فنجد مثلا في قاموس (Grenier) يذكر عدة تسميات chat bavardage, discussion, échange ويعرفها بأنها عبارة عن حديث بين شخص وآخر، أو بين شخص وعدة أشخاص، من خلال عملية اتصال مباشرة أو غير مباشرة، فتشمل تقنيات لاتزامنية مثل القوائم البريدية (Mailing lists) ومجموعات الأخبار (newsgroups) ولوحات الإعلانات (bulletin, boards)، وتقنيات تزامنية مثل غرف الدردشة (Chat rooms) ومنتديات المحادثة (Forum discussions). وعبر هذه الفضاءات يلتقي عدد من المتحدثين ينتمون إلى مجتمعات مختلفة من حيث الديانة والثقافة، وفيها يتجاذبون أطراف الحديث حول مختلف الموضوعات والمجالات.
وتعتبر منتديات المحادثة الالكترونية كمكان لتلاقي عدة أشخاص افتراضيا من كل أنحاء العالم، للتعارف وتبادل الأفكار والآراء، والنقاش حول عدة مواضيع سواء كانت مواضيع عامة متعلقة بالأحداث المختلفة، أو مواضيع شخصية حول الحياة الخاصة للأفراد، وبالتالي يتم إجراء مناقشات في الوقت المباشر، أي الحوار بشكل متزامن وكأنهم في مكان واحد جنبا لجنب، دون أن تفصل بينهم حواجز جغرافية أو زمنية.
- قواعد البيانات الالكترونية: يقصد بقواعد البيانات تلك الأنظمة الإعلامية التي تحتوي على ملفات ووثائق وبيانات مختلفة الأشكال والمواضيع واللغات مرتبة ومنظمة وفق طريقة معينة تختلف من قاعدة لأخرى، ويمكن البحث فيها عبر عدة، معايير كالمؤلف العنوان أو الموضوع أو تاريخ النشر.
وهناك قواعد عامة تشمل بيانات في كل المجالات والعلوم، وهناك قواعد متخصصة في مجال معين. وقد تنجم عن التطورات السريعة في تكنولوجيا المعلومات تغيرات جذرية في مصادر المعلومات الإلكترونية.
وأصبحت مكتبات الكثير من الجامعات تحتوي على تشكيلة من قواعد المعلومات الإلكترونية، التي تحتوي على كم هائل ومنظم من المعلومات والمصادر. فعلى سبيل المثال، تضم قاعدة الملخصات الكيميائية (Chemical Abstracts) على 19.3 مليون وثيقة تغطي 8000 دورية علمية منذ عام 1947 حتى الآن. وتحتوي قاعدة معلومات ملخصات رسائل الدكتوراه (Dissertation Abstracts) على 1.6 مليون اقتباس مرجعي وملخص لرسائل الدكتوراه التي أجازتها الجامعات الأمريكية والكندية و 200 جامعة أخرى منذ عام 1860 حتى الآن.
وتغطي قاعدة المعلومات النفسية (PsycINFO) أبحاثا نظرية وتطبيقية في علم النفس من 45 دولة وفي أكثر من 30 لغة، وتدور حول موضوعات في الشخصية والصحة النفسية والطب والطب النفسي والتربية والخدمة الاجتماعية والقانون والجنايات وسلوك الحيوان والسلوك المنظماتي.
وتعطي مراجع في موضوعات سلوكية ذات علاقة بمجالات الرعاية الصحية والتربية والتجارة والسلوك المنظماتي وسلوك المستهلك وعلم الجريمة والذكاء الاصطناعي منذ عام 1887 حتى الآن. وهناك بوابات الكترونية وقواعد بيانات الكترونية لنشر الدوريات الالكترونية المختلفة مثل (Jstor (http://www.jstor.org) التي تتيح حوالي 700 دورية انجليزية في العلوم الاجتماعية، و (Muse (http://muse.jhu.edu) التي تتيح 350 مجلة، بالإضافة إلى قواعد أخرى ذات مصادر انغلوفونية مثل:
قاعدة (Sciencedirect)
قاعدة (www.springerlink.com/home/main.mpxSpringer Link)،
وقاعدة << /http://irevues.inist.frl-revues" (" by
وقاعدة eriodicals Archive Online) ttp://pao.chadwyck.co.uk/marketing/index.jsp)
وقاعدة http://periodiques.wordpress.comLa Criée).
وبالنسبة للمصادر الفرونكوفونية فنجدها على قواعد بيانات مثل:
قاعدة " Revues.org " http ://www.revues.org)،
قاعدة Cairn " http ://www.cairn.info/accueil.php)
وقاعدة Persée "( http ://www.persee.fr/). وهناك بوابات لنشر المصادر الالكترونية المختلفة الأشكال كالكتب والدوريات والدراسات والمقالات
مثل قاعدة (http://gallica.bnf.fr (Gallica ،
وقاعدة "Erudit http://www.erudit.org
وقاعدة http://www.erudit.org) " http ://www.erudit.org)".
وعليه فإن قواعد البيانات تختلف وفقا للمجال الذي تختص به والعلم الذي تقدم حوله مختلف المصادر من كتب ودوريات ودراسات ووفقا لطبيعة اللغة التي تقدم بها هذه الوثائق، أي أنها قد تكون وثائقها بلغة محددة أو بعدة لغات، ووفقا لطبيعة مصادرها أي أنها قد توفر كتبا فقط أو دوريات فقط، أو أطروحات ورسائل وقد أصبح استعمال قواعد البيانات الالكترونية شائعا جدا في الأوساط الأكاديمية، كالمكتبات البحثية والجامعية، فنجد اليوم العديد من المكتبات والجامعات توفر لطلابها اشتراكات مع قواعد بيانات الكترونية توفر عدة مصادر في مختلف العلوم والتخصصات.
