يبلغ (جيرم)، من العمر عامين ونصف وبضمة أيام؛ ويبدو أنه قد تعلم حزم الأبناء، فقد دأب على تكرار مطالبه وعدم الكف عن طلبها إلى أن يحدث شيئاً، سواء أكان طلبه تناول الآيس كريم على الإفطار ومقاطعة والدته وهي تتحدث في الهاتف، أو الحصول على هذه اللعبة اللامعة من المحل التجاري.

لحسن الحظ اكتشفت والدته (أللي)، كيفية التعامل مع سلوكه. أولاً؛ كانت تعلم أن هذا هو أحد مظاهر النمو الطبيعي للأطفال في مثل سن ابنها وأن هذا السلوك لن يدوم إلى الأبد. تانياً؛ استطاعت أن تستخدم بمهارة تقنية الرفض الهادئ حتى اصبح ذلك متأصلاً في نفسها!

لقد كانت ترى غيرها من الأمهات وهن يتشاجرن مع أبنائهن الذين هم في الثانية من عمرهم حتى يسقطن فريسة لحالة من التوتر المتصاعد:

لن أفعل! كلا

لن أفعل! كلا!

لن أفعل لن أفعل لن أفعل

لالا يمكن أن تحصل عليه

إن الأمهات يدعن أنفسهن فريسة للغضب والتوتر والضيق معتقدات أنه يجب أن يعلو صوتهن فوق صوت أبنائهن حتى يفزن.

غير أن (أللي)، كانت تعالج الأمر بصورة مختلفة. فقد كانت ببساطة تجيب ابنها ب (لا)، هكذا بمنتهى الهدوء (وهي تعلم أن ابنها يتمتع بسمع قوي)، اما إن واصل (جيريم)، إلحاحه؛ كانت تكرر رفضها بنفس النعومة في كل مرة وهي ترخي أكتافها وترقق جسدها بالكامل (وهي حيلة استغرقت بضع ساعات كي تتمكن من إتقانها)، فإن صرخ (جيريم)، وخاصة في أحد الأماكن العامة؛ كانت تتصور نفسها تحمله بشكل شرس إلى السيارة، غير أنها في نفس الوقت كانت تسترخي وتبتسم في قرارة نفسها. إنها تتحكم في مشاعرها بدلاً من أن تدع صغيرها (جيريم)، يتحكم فيها. هذا لا يمنع أن رغبتها في الصراخ في وجهه كانت تداهمها من آن إلى آخر، غير أن تصورها لاستمتاعه بهذا النصر كان يقضي على هذه الرغبة.

وقد اندهشت (أللي)، من أنها بمجرد أن باتت تتقن الرفض الهادئ، توقف ابنها (جيرمي)، تماماً عن إلحاحه. 

مواضيع ذات صلة

العلاقات الاجتماعية الخاصة / علاقة الوالدين بأولادهم

كيفية الرضاع الصحيح والسليم

آثار التربية الصحيحة

الأسماء المستحبة وأثرها / أسماء الأنبياء (عليهم السلام)

ضرورة التربية

منهج حفظ القرآن الكريم

العجب

مرحلة ما بعد الولادة

الولادة

رحلة الولادة ورعاية السنن / الوليمة في الولادة

مرحلة الولادة ورعاية السنن / تحنيك الوليد(1)

الولد والمجتمع / معاشرة العلماء