| عند شراء لعبة أو حتى وجبة طعام لطفلكم، اطلبوا منه أن يشارك بها أخوانه، وذلك لإبعاده عن الأنانية، مع إشعاره بأنها له، واشكروه على سلوكه |
| بعضُ أساليبِ التَّعامُلِ قد تُشعِرُ الطّفلَ بأنّهُ غير مرغوبٍ بهِ في جَوِّ الأُسرةِ، فيتحوّلُ ذلكَ لديهِ إلى رَفضٍ دائمٍ لطلباتِ الوالدينِ وعنادٍ وسلوكياتٍ مُزعِجةٍ، أشعِروهُ بالحُبِّ |
| اغتيالُ الفكرِ يبدأُ عندَما تقتلُ عقلَ الطّفلِ النّقديّ |
| من خلالِ الرّسمِ يمكنُ أن تفهموا كيفَ يفكرُ الأطفالُ، فشجّعوهُم على الرّسمِ وناقشوهُم عن رسمِهم ومحتوياتِه |
| تلبيةُ بعضِ رغباتِ الطّفلِ بينَ الحينِ والآخر، سلوكٌ يساعدُ على غرسِ معاني الحُبِّ والحنانِ والطّاعةِ عندَ الطّفلِ تجاهَ والديهِ، قد لا يظهرُ أثرُها مباشرةً. |
| نسبةٌ تصِلُ إلى ٩٨ ٪ منَ المصطلحاتِ والكلماتِ التي يبنيها الطّفلُ في ذهنهِ حتى السّنة الثالثة هيَ ما يسمعُها من والديه |
| ردّةُ الفعلِ التي يَراها الطّفلُ مِنكم عندَ التصرّفِ بسلوكٍ صحيحٍ أو خاطئٍ هوَ منَ الأمورِ المهمّةِ في عمليةِ التربيةِ، وليس ما نطلبُ أنْ يقومَ بهِ بعدَ الخطأِ فقط |
| تواصلُكم مع الطّفلِ في المعاملةِ والحديثِ من حيث الحوارِ والسؤالِ والانتباهِ لحديثهِ هو تدريبٌ عمليٌّ لهُ وتربيةٌ على آليةِ الحديثِ معَ الغَير |
| المبالغة في الرعاية، والاهتمام الزائد، والدلال المفرط لأطفالكم، كلّ ذلك قد يتحوّل لمظاهر سَلبية على سلوكهِ ويمنعهُ من التميّز والتقدّم |
| من وسائل التربية: مشاهدة برامج الطفل التلفازية معه، ومناقشته حول ما يعرض، وفتح حوار معه حولها بعد البرنامج وفي أوقات مناسبة له |
