يعتبر المجتمع مدرسة كبيرة يُقدم للأطفال والناشئين معلومات قيمة , ولذا يجب على المدرسة أن تتيح الفرصة للتلاميذ إلى جانب معلّميهم وأوليائهم كي يحصلوا على العطايا العلمية والتجريبية لهذه المدرسة الاجتماعية الكبيرة , ان بعض المسؤولين في المدرسة يخلقون حاجزاً يفصل بين البيئة التعليمية وبين المجتمع, مثل هذا الفاصل الخيالي والوهمي يجب أن يزول حتى تتمكن المدرسة النيل من الامكانيات العلمية للمجتمع , فالأسواق والمصانع والمساجد والمكتبات العامّة والنوادي التربوية والحقول الزراعية والصناعية, والمتاحف ودور السينما والمسارح وما شابه ذلك , انّما تعتبر كلّها مراكز تعليمية مساعدة .فعلى مدير المدرسة بالتعاون مع أولياء اُمور الطلبة تنظيم نزهات وزيارات علمية وترفيهيّة إلى أمثال المؤسسات المذكورة, مع رعاية اصول الامان لتجنب الاخطار, فعندما يشاهد التلاميذ مشروعاً صناعياً ويستمعون بدقة إلى أقوال الدليل أو الخبراء هناك, انّما يتلقون نوع من التعليم , تعليمٌ ملهمٌ خلاّق , إذ إن تعرُّف التلاميذ على المشاريع والبرامج الاجتماعية له فوائده التعليمية والتربوية وهي كالتالي:

أوّلاً: عندما يخرج التلميذ من المدرسة ليشاهد مشروعاً ثقافياً أو اقتصادياً , يمكنه أن يعرض قدراته ومهاراته لمعلميه بأحسن وجه .

ثانياً : يستطيع التلاميذ خارج المدرسة أن يحتكّوا أكثر بالمعلمين , فينتهز المربون هذه الفرصة للتعرّف بصورة أفضل على التلاميذ من أجل تصحيح تصرفاتهم وتوجيههم .

ثالثاً : تستطيع الزيارات العلمية توسيع النطاق الفكري للأطفال والناشئين وتعرّفهم أكثر بظواهر الحياة الاجتماعية وتجعلهم أكثر تطلعاً إلى المستقبل .

رابعاً : يشاهد المعلمون والمرشدون كيفية التصرّف وردود الفعل لدى التلاميذ خلال الزيارات العلمية فيمكنهم كشف الميول العلمية لهم من أجل توجيههم دراسياً بصورة أفضل .

من أجل الوصول إلى هذه الأهداف , يجب على المدرسة وضع برامج خاصة لها , أما الاسر فعليها التعاون مع المدرسة عن طريق جمعية أولياء الاُمور والمربّين وايجاد الامكانيات اللازمة للزيارات العلمية ليتعرّف ابناؤهم على المراكز الاقتصادية والثقافية المختلفة للمجتمع.