0
EN
1
المرجع الالكتروني للمعلوماتية

النحو

اقسام الكلام

الكلام وما يتالف منه

الجمل وانواعها

اقسام الفعل وعلاماته

المعرب والمبني

أنواع الإعراب

علامات الاسم

الأسماء الستة

النكرة والمعرفة

الأفعال الخمسة

المثنى

جمع المذكر السالم

جمع المؤنث السالم

العلم

الضمائر

اسم الإشارة

الاسم الموصول

المعرف بـ (ال)

المبتدا والخبر

كان وأخواتها

المشبهات بـ(ليس)

كاد واخواتها (أفعال المقاربة)

إن وأخواتها

لا النافية للجنس

ظن وأخواتها

الافعال الناصبة لثلاثة مفاعيل

الأفعال الناصبة لمفعولين

الفاعل

نائب الفاعل

تعدي الفعل ولزومه

العامل والمعمول واشتغالهما

التنازع والاشتغال

المفعول المطلق

المفعول فيه

المفعول لأجله

المفعول به

المفعول معه

الاستثناء

الحال

التمييز

الحروف وأنواعها

الإضافة

المصدر وانواعه

اسم الفاعل

اسم المفعول

صيغة المبالغة

الصفة المشبهة بالفعل

اسم التفضيل

التعجب

أفعال المدح والذم

النعت (الصفة)

التوكيد

العطف

البدل

النداء

الاستفهام

الاستغاثة

الندبة

الترخيم

الاختصاص

الإغراء والتحذير

أسماء الأفعال وأسماء الأصوات

نون التوكيد

الممنوع من الصرف

الفعل المضارع وأحواله

القسم

أدوات الجزم

العدد

الحكاية

الشرط وجوابه

الصرف

موضوع علم الصرف وميدانه

تعريف علم الصرف

بين الصرف والنحو

فائدة علم الصرف

الميزان الصرفي

الفعل المجرد وأبوابه

الفعل المزيد وأبوابه

أحرف الزيادة ومعانيها (معاني صيغ الزيادة)

اسناد الفعل الى الضمائر

توكيد الفعل

تصريف الاسماء

الفعل المبني للمجهول

المقصور والممدود والمنقوص

جمع التكسير

المصادر وابنيتها

اسم الفاعل

صيغة المبالغة

اسم المفعول

الصفة المشبهة

اسم التفضيل

اسما الزمان والمكان

اسم المرة

اسم الآلة

اسم الهيئة

المصدر الميمي

النسب

التصغير

الابدال

الاعلال

الفعل الصحيح والمعتل

الفعل الجامد والمتصرف

الإمالة

الوقف

الادغام

القلب المكاني

الحذف

المدارس النحوية

النحو ونشأته

دوافع نشأة النحو العربي

اراء حول النحو العربي واصالته

النحو العربي و واضعه

أوائل النحويين

المدرسة البصرية

بيئة البصرة ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في البصرة وطابعه

أهم نحاة المدرسة البصرية

جهود علماء المدرسة البصرية

كتاب سيبويه

جهود الخليل بن احمد الفراهيدي

كتاب المقتضب - للمبرد

المدرسة الكوفية

بيئة الكوفة ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في الكوفة وطابعه

أهم نحاة المدرسة الكوفية

جهود علماء المدرسة الكوفية

جهود الكسائي

الفراء وكتاب (معاني القرآن)

الخلاف بين البصريين والكوفيين

الخلاف اسبابه ونتائجه

الخلاف في المصطلح

الخلاف في المنهج

الخلاف في المسائل النحوية

المدرسة البغدادية

بيئة بغداد ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في بغداد وطابعه

أهم نحاة المدرسة البغدادية

جهود علماء المدرسة البغدادية

المفصل للزمخشري

شرح الرضي على الكافية

جهود الزجاجي

جهود السيرافي

جهود ابن جني

جهود ابو البركات ابن الانباري

المدرسة المصرية

بيئة مصر ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو المصري وطابعه

أهم نحاة المدرسة المصرية

جهود علماء المدرسة المصرية

كتاب شرح الاشموني على الفية ابن مالك

جهود ابن هشام الانصاري

جهود السيوطي

شرح ابن عقيل لالفية ابن مالك

المدرسة الاندلسية

بيئة الاندلس ومراكز الثقافة فيها

نشأة النحو في الاندلس وطابعه

أهم نحاة المدرسة الاندلسية

جهود علماء المدرسة الاندلسية

كتاب الرد على النحاة

جهود ابن مالك

اللغة العربية

لمحة عامة عن اللغة العربية

العربية الشمالية (العربية البائدة والعربية الباقية)

العربية الجنوبية (العربية اليمنية)

اللغة المشتركة (الفصحى)

فقه اللغة

مصطلح فقه اللغة ومفهومه

اهداف فقه اللغة وموضوعاته

بين فقه اللغة وعلم اللغة

جهود القدامى والمحدثين ومؤلفاتهم في فقه اللغة

جهود القدامى

جهود المحدثين

اللغة ونظريات نشأتها

حول اللغة ونظريات نشأتها

نظرية التوقيف والإلهام

نظرية التواضع والاصطلاح

نظرية التوفيق بين التوقيف والاصطلاح

نظرية محاكات أصوات الطبيعة

نظرية الغريزة والانفعال

نظرية محاكات الاصوات معانيها

نظرية الاستجابة الصوتية للحركات العضلية

نظريات تقسيم اللغات

تقسيم ماكس مولر

تقسيم شليجل

فصائل اللغات الجزرية (السامية - الحامية)

لمحة تاريخية عن اللغات الجزرية

موطن الساميين الاول

خصائص اللغات الجزرية المشتركة

اوجه الاختلاف في اللغات الجزرية

تقسيم اللغات السامية (المشجر السامي)

اللغات الشرقية

اللغات الغربية

اللهجات العربية

معنى اللهجة

اهمية دراسة اللهجات العربية

أشهر اللهجات العربية وخصائصها

كيف تتكون اللهجات

اللهجات الشاذة والقابها

خصائص اللغة العربية

الترادف

الاشتراك اللفظي

التضاد

الاشتقاق

مقدمة حول الاشتقاق

الاشتقاق الصغير

الاشتقاق الكبير

الاشتقاق الاكبر

اشتقاق الكبار - النحت

التعرب - الدخيل

الإعراب

مناسبة الحروف لمعانيها

صيغ اوزان العربية

الخط العربي

الخط العربي وأصله، اعجامه

الكتابة قبل الاسلام

الكتابة بعد الاسلام

عيوب الخط العربي ومحاولات اصلاحه

أصوات اللغة العربية

الأصوات اللغوية

جهود العرب القدامى في علم الصوت

اعضاء الجهاز النطقي

مخارج الاصوات العربية

صفات الاصوات العربية

المعاجم العربية

علم اللغة

مدخل إلى علم اللغة

ماهية علم اللغة

الجهود اللغوية عند العرب

الجهود اللغوية عند غير العرب

مناهج البحث في اللغة

المنهج الوصفي

المنهج التوليدي

المنهج النحوي

المنهج الصرفي

منهج الدلالة

منهج الدراسات الانسانية

منهج التشكيل الصوتي

علم اللغة والعلوم الأخرى

علم اللغة وعلم النفس

علم اللغة وعلم الاجتماع

علم اللغة والانثروبولوجيا

علم اللغة و الجغرافية

مستويات علم اللغة

المستوى الصوتي

المستوى الصرفي

المستوى الدلالي

المستوى النحوي

وظيفة اللغة

اللغة والكتابة

اللغة والكلام

تكون اللغات الانسانية

اللغة واللغات

اللهجات

اللغات المشتركة

القرابة اللغوية

احتكاك اللغات

قضايا لغوية أخرى

علم الدلالة

ماهية علم الدلالة وتعريفه

نشأة علم الدلالة

مفهوم الدلالة

جهود القدامى في الدراسات الدلالية

جهود الجاحظ

جهود الجرجاني

جهود الآمدي

جهود اخرى

جهود ابن جني

مقدمة حول جهود العرب

التطور الدلالي

ماهية التطور الدلالي

اسباب التطور الدلالي

تخصيص الدلالة

تعميم الدلالة

انتقال الدلالة

رقي الدلالة

انحطاط الدلالة

اسباب التغير الدلالي

التحول نحو المعاني المتضادة

الدال و المدلول

الدلالة والمجاز

تحليل المعنى

المشكلات الدلالية

ماهية المشكلات الدلالية

التضاد

المشترك اللفظي

غموض المعنى

تغير المعنى

قضايا دلالية اخرى

نظريات علم الدلالة الحديثة

نظرية السياق

نظرية الحقول الدلالية

النظرية التصورية

النظرية التحليلية

نظريات اخرى

النظرية الاشارية

مقدمة حول النظريات الدلالية

موضوعات أخرى

قم بتسجيل الدخول اولاً لكي يتسنى لك الاعجاب والتعليق.

الحمل على المعنى ابتداء

المؤلف:  د. علي عبد الله حسين العنبكي

المصدر:  الحمل على المعنى في العربية

الجزء والصفحة:  ص: 98-104

2026-06-02

13

+

-

20

الحمل على المعنى ابتداء:

نقصد بالحمل على المعنى ابتداءً أن يكون في الجملة حمل على المعنى لا يتبعه حمل على اللفظ ، وإنما قلنا (ابتداء) ؛ لأنّ الكثير في الحمل أن يكون على اللفظ اولاً وعلى المعنى ثانياً. وهذا جائز في أدوات الاستفهام، نقول: من هؤلاء الرجال؟ أي الرجال حضروا كم رجلاً حضروا؟ وقال تعالى: {وَكَأَن مِن قَرْيَةٍ عَتتْ عَنْ أَمْرِ ربهَا وَرُسُلِهِ} [الطلاق: 8] وقد ورد في الأسماء الموصولة، قال تعالى: {وَمِنْهُم مَّن يَسْتَمِعُونَ إِلَيْكَ} [يونس: 42]، قال أبو حيان والضمير في يَسْتَمِعُونَ عائد على معنى (مَنْ) والعود على المعنى دون العود على اللفظ في الكثرة)) (1) وقال الزركشي: ((وقد يقتصر على معناها في الجميع)) (2).

ومن ذلك قوله تعالى: {وَمِنَ الشَّيَاطِينِ مَن يَغُوصُونَ لَهُ} [الأنبياء:82] قال أبو حيان: ((وجمع الضمير في {يَغوصُونَ}حملاً على معنى (مَنْ) وحسَّنَ ذلك تقدم جمع كما قال الشاعر:

وإنَّ من النسوان من هي روضةً             تهيج الرياض قبلها وتُصوّحُ

لما تقدم لفظ (النسوان) حمل على معنى (مَنْ) فأنث ولم يقل: من هو روضة))(3) والصواب في البيت وجوب الحمل على المعنى - كما ذهب الى ذلك الصبان(4) - ليحصل التطابق بين المبتدأ والخبر في التذكير والتأنيث فلا يجوز : من هو روضة. وفي قوله تعالى: ﴿قَدْ أَفَلَحَ مَن زَكَاهَا وَقَدْ خَابَ مَن دَسَّاهَا [الشمس : 109] أجاز أبو حيان(5) أن يكون الضمير في زَكَاهَا و دَسّها ( عائداً إلى (مَنْ) باعتبار المعنى إذ هي بمعنى (نفس).

والابتداء بالحمل على المعنى جائز في الأسماء الموصولة دون اعتراض، ولذلك عقب مكي على قوله تعالى: {وَمِنَ النَّاسِ مَن يَقُولُ ءَامَنَّا بِاللَّهِ وَبِالْيَوْمِ الْآخِرِ}[البقرة: 8] بقوله: ((ولو جاء في الكلام: ومن النـاس مـن يقولون، لجاز حمله على المعنى))(6) ولهذا الجواز محسن هو سبق لفظة (الناس) الدالة على الجمع. ومما جاء من الشواهد الشعرية قول الشاعر:

ألمّا بسلمى عنكما إن عرضتُما       وقولا لها عوجي على من تخلفوا(7)

وقول الفرزدق: تعش فإن عاهدتني لا تخونني نكن مثل مَن يا ذنب يصطحبان(8)

وقول امرئ القيس:

فتوضح فالمقراة لم يعفُ رسمها     لما نسجتها من جنوب وشمال(9)

 وقد جاء الحمل على المعنى ابتداءً في الشرط، ومنه قراءة عمرو بن فائد الأسواري(10): (تأت) بالتاء في قوله تعالى: {يَا نسَاءَ النَّبِيِّ مَن يَأْتِ مِنكُنَّ بِفَاحِشةٍ مبينةٍ يُضَاعَفْ لَهَا الْعَذَابُ ضِعْفَيْنِ}[الأحزاب:30] قال ابن جني عن هذه القراءة: ((هذا حمل على المعنى، كأنَّ (مَنْ) هنا امرأة في المعنى فكأنه قال: أي امرأة أتت منكنَّ بفاحشة أو تأتِ بفاحشة))(11) وحسَّن التأنيث هنا سبق لفظه (النساء) الدالة على التأنيث.

ومن ذلك قراءة من قرأ (فلا مرسل لها)(12) في قوله تعالى: {مَا يَفْتَحِ اللهُ لِلنَّاسِ مِن رَّحْمَةٍ فَلَا مُمْسِكَ لَهَا وَمَا يُمْسِكَ فَلَا مُرْسِلَ لَهُ مِنْ بَعْدِهِ}[فاطر: 2] وذلك أنّ الضمير يعود على ( ما ) (13) ؛ لأنها بمعنى الرحمة. ومن ذلك عند النحاة قول الشاعر:

وإنَّ من النسوان مَنْ هي روضةً تهيج الرياض قبلها وتصوخ فسبق (من النسوان) مقو لجانب المعنى وهو التأنيث(14) وقد سبق أن ذكرنا وجوب الحمل على المعنى في هذا البيت.

 

اختيار الحمل على المعنى وترجيحه:

وقد يُختار الحمل على المعنى ويترجّح إذا تقدم عليه ما يعضد المعنى ويقويه كقولنا: (منهنَّ مَنْ أُحبّها)، فهو أولى من: أحبُّه. ومنهنَّ مَنْ كانت أختك، ومن كانتا أختيكَ ، ومن كنَّ أخواتك(15). وعلى ذلك قوله تعالى : {وَمَن يَقْنُتْ مِنكُنَّ لِلَّهِ وَرَسُولِهِ وَتَعْمَلَ صَلِحًا} [الاحـــــــزاب: 31] بتأنيـــــــث {وَتَعْمَلْ}وهي قراءة الجماعة غير حمزة والكسائي(16)، فقد قوى هذه القراءة سبق مِنكُن لها فترجح المعنى فحمل عليه، ولهذا جاء جــواب الشرط {تُؤْتِهَا أَجْرَهَا} على المعنى(17) قال الزركشي: ((وتوجيه الجماعـــة أنّه لما تقدم على الثاني صريح التأنيث في مِنكُنَّ حَسنُ الحمل على المعنى))(18). ومثل ذلك قوله تعالى: {وَمن الشَّيَاطِينِ مَن يَغوصُونَ لَهُ} [الانبياء: 82] فقد حسن الحمل على المعنى في {يَغُوصُونَ}تقدّمُ جمع قبله (19).

 

وجوب الحمل على المعنى:

أوجب النحويون العدول عن الحمل على اللفظ الى الحمل على المعنى إذا حصل بسبب الحمل على اللفظ لبس او عدم مطابقة بين اطراف الجملة كالإخبار عن المذكر بمؤنث، أو عن المؤنث بمذكر وهذا ما يُعبر عنه بلزوم القبح أو حصوله في الكلام.

فإذا حصل لبس بمراعاة اللفظ، وجب مراعاة المعنى، فلا نقول: لقيتُ من أحبه، ونعني به من النساء إلا إن كانت هناك قرينة توضح الشيء المطلوب. وكذلك قولنا: أعط من سألتك، وأعرض عمن مررت بها ، ففي هذه الحالة يجب مراعاة المعنى لئلا يقع لبس في فهم المراد(20).

أما حصول القبح وعدم المطابقة في الكلام فله ثلاث صور:

 1. في قولنا: مَنْ هو حمراء جاريتُكَ، لم يحصل تطابق بين المبتدأ والخبر الواقعين في صلة الموصول إذ أخبر عن الضمير المذكر بكلمة (حمراء) المؤنثة. .2. في قولنا: من هي أحمرُ جاريتك، هنا ايضاً لم يحصل تطابق بين المبتدأ والخبر الواقعين في صلة الموصول، إذ أخبر عن المؤنث بمذكر.

3. في قولنا من هو أحمر جاريتك، تطابق المبتدأ والخبر في صلة الموصول في التذكير، ولكن لم يحصل التطابق بين المبتدأ (من) وهو اسم موصول مفرد مذكر وبين خبره الذي هو مفرد مؤنث والموصول والصلة كالشيء الواحد فيجب أن يتطابقا، لكن القبحَ الصورتين الأوليين أشدّ؛ لأن تخالف الخبر والمخبر عنه فيهما في الصلة وفي الموصول، وخبره، وفي الصورة الثالثة في الموصول وخبره فقط)) (21).

وقد استقبح النحويون الصور الثلاث، والظاهر أنّ الكوفيين - وإن لم يُنقل عنهم - أجازوا الصورتين الأولى والثالثة، فد جاء عن ثعلب قوله: (من) هو أحمرُ جاريك. قال: هو قليل، والاجود: (من هــو حمراء جاريتك)(22) والذين منعوا ذلك لم يفرقوا بين أن تكون علامة التأنيث الفا كما في (حمراء) أو أن تكون تاء كما في (محسنة)(23).

وقد وافق ابن السراج النحويين في منع الصور الثلاث، ولكنه أجاز المطابقة(24) فيما فُرّق بين مذكره ومؤنثه بالتاء نحو: (من محسن جاريتك) و(مَنْ) هي محسن جاريتك) و (من) هو محسن جاريتك). ويظهر أن ما أجازه ابن السراج - هنا هو رأي الكوفيين أو رأي ثعلب في الأقل فقد اورد ثعلب :قوله: (من) هو قائم جاريتك، ومن هو يقوم جاريتك، جيد... وهو يشبه من هو قائمة جاريتك))(25).

وقد عقب ابن مالك على ما أجازه ابن السراج فقال: فأما من محسن أمك، فغريب، واما من هي محسن أمك، ففيه من القبح قريب ما في: من هي احمر أمتك، فوجب اجتنابهما)) (26). وقد بيّن ابن مالك(27) السبب الذي دفع ابن السراج الى ما اجازه وهو كون (محسن) شبيهاً بــ (مرضع) ونحوه من الصفات الجارية على الإناث بغير علامة بخلاف (أحمر) فإنه لم يقع على مؤنث.

 

 

 

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(1) البحر المحيط 161/5.

(2) البرهان في علوم القرآن 383/3.

(3) البحر المحيط 333/6 ، وينظر : المجيد في اعراب القرآن المجيد 1 ورقة 29.

(4) ينظر: حاشية الصبان 161/1.

(5) ينظر : البحر المحيط 481/8

(6) مشكل إعراب القرآن 77/1.

(7) المذكر والمؤنث لابن الانباري / 665، وجامع البيان 149/2

(8) المذكر والمؤنث لابن الانباري/ 665، وجامع البيان 2/ 150 ، والمحتسب 219/1 ، و 179/2

(9) شرح القصائد السبع الطوال / 20 .

(10) ينظر المحتسب 179/2 ، والبحر المحيط 227/7 .

(11) المحتسب 179/2

(12) ينظر : معاني القرآن للفراء 366/2، والكشاف 597/3

(13) ينظر : البحر المحيط 299/7

(14) ينظر : شرح التسهيل لابن مالك / 240 ، وشرح التسهيل للمرادي / 231 ، والبحر المحيط 333/6 ، والمجيد في اعراب القرآن المجيد 1 / ورقة 29 ، والدر المصون 4/ ورقة 43.

(15) ينظر: الاصول في النحو 366/2.

(16) ينظر: السبعة في القراءات /521.

(17) ينظر شرح الكافية 056/2.

(18) البرهان في علوم القرآن 385/3.

(19) ينظر : البحر المحيط 333/6.

(20) ينظر : شرح التسهيل لابن مالك / 239 ، وشرح الكافية 56/2.

(21) حاشية الصبان 161/1.

(22) مجالس ثعلب 592/2.

(23) ينظر: شرح التسهيل للمرادي / 232 ، وتعليق الفرائد / ورقة 105، وهمع الهوامع 300/1 ، وحاشية الصبان 161/1.

(24) ينظر : الاصول في النحو 360/2-361.

(25) مجالس ثعلب 386/2.

(26) شرح التسهيل لابن مالك / 236-240.

(27) ينظر شرح التسهيل / 240.

 

لا توجد تعليقات بعد

ما رأيك بالمقال : كن أول من يعلق على هذا المحتوى

اخر الاخبار

اشترك بقناتنا على التلجرام ليصلك كل ما هو جديد