4- علاقة خصائص المناخ التنظيمى وعناصر الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي.

تظهر نتائج الدراسة الميدانية التي قمنا بها ما يلي :

1/4- علاقة الهيكل التنظيمي والوظيفي والاختصاصات وعناصر الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي.

1/1/4 الهيكل التنظيمي والوظيفي والاختصاصات يعد أحد المدعمات الإيجابية القوية لفعالية تطبيق عناصر الحوكمة التالية:

(1) ضوابط منع فساد الإدارة.

(2) توفير مقومات حماية أموال المستثمرين.

(3) بناء وتنمية الشفافية والعلانية.

(4) ضوابط منع سوء التصرفات من الإدارة.

(5) مقومات بقاء المنظمة وغيرها.

(6) توفير الإطار القانوني لضبط القرارات.

(7) توفير الإطار التشريعي والقانوني للعلاقات بين الأطراف.

2/1/4 الهيكل التنظيمي والوظيفي والاختصاصات يعد أحد نقاط الضعف في المنظمة وتمثل قيوداً وتهديدات أمام فعالية تطبيق عناصر الحوكمة التالية :

(1) متطلبات جودة القرارات.

(2) متطلبات ترشيد الأسس والأدوات الإدارية.

(3) متطلبات تدعيم علانية القرارات.

(4) أسس وقواعد المساءلة والمحاسبة.

(5) متطلبات تطبيق سياسة الخصخصة.

(6) متطلبات تدعيم دور وصلاحيات المستوى الأدنى.

2/4 - العلاقة بين العلاقات التنظيمية والوظيفية وعناصر الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي

1/2/4- العلاقات التنظيمية والوظيفية تعد أحد المدعمات الإيجابية القوية لفعالية تطبيق عناصر الحوكمة التالية : 

(1) توفير ضوابط منع سوء التصرفات.

(2) توفير متطلبات الإطار التشريعي والقواعد القانونية.

(3) توفير الإطار القانوني لضبط القرارات.

(4) توفير متطلبات ترشيد الأسس والأدوات الإدارية.

(5) توفير ضوابط منع فساد الإدارة.

2/2/4- العلاقات التنظيمية والوظيفية تعد أحد نقاط الضعف في المنظمة وتمثل قيوداً وتهديدات أمام فعالية تطبيق عناصر الحوكمة التالية:

(1) توفير مقومات توكيد الجودة.

(2) متطلبات تدعيم علانية القرارات.

(3) بناء الثقة في المنظمة.

(4) الاستجابة لإتساع نطاق العولمة.

(5) متطلبات تدعيم دور وصلاحيات المستوى الأدنى.

(6) خدمة أهداف ومصالح الهيئات الدولية.

3-4- العلاقة بين نظم وقواعد العمل وعناصر الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي.

1/3/4 نظم وقواعد العمل تعد أحد المدعمات الإيجابية القوية لفعالية تطبيق عناصر الحوكمة التالية:

(1) توفير الإطار القانوني لضبط القرارات.

(2) توفير متطلبات الإطار التشريعي والقواعد القانونية.

(3) متطلبات ضوابط منع فساد الإدارة.

(4) توفير مقومات جودة القرارات.

(5) توفير ضوابط منع سوء التصرفات من الإدارة.

(6) توفير متطلبات ترشيد الأسس والأدوات الإدارية.

(7) تأكيد الدور الإشرافي والرقابي لمجلس الإدارة.

2/3/4 نظم وقواعد العمل تعد أحد نقاط الضعف في المنظمة وتمثل قيداً أو تهديداً أمام التطبيق الفعال لعناصر الحوكمة التالية:

(1) وضع أسس وقواعد المقارنة بين المنظمات وتقييمها.

(2) وضع أسس وضوابط لتقييم الأداء.

(3) الاستجابة لاتساع نطاق العولمة.

(4) تدعيم علانية التقارير.

(5) توفير مقومات توكيد الجودة.

(6) تطبيق مدخل النظم والجودة الشاملة.

(7) بناء الثقة في المنظمة.

(8) متطلبات جودة الخدمة وإرضاء العملاء.

(9) مقومات بقاء المنظمة ونموها.

(10) توفير متطلبات تطبيق سياسة الخصخصة.

(11) وضع إطار تحديد الأهداف وتحقيقها.

(12) تدعيم دور وصلاحيات المستوى الأدنى.

(13) وضع أسس وضوابط تدعيم دور الجمعية العمومية.

4/4- العلاقة بين ظروف وإمكانيات العمل وعناصر الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي.

1/4/4 ظروف وإمكانيات العمل تعد أحد المدعمات الإيجابية القوية لفعالية تطبيق عناصر الحوكمة التالية:

(1) أسس وقواعد توزيع الحقوق على الأطراف ذوى العلاقة.

(2) أسس وضوابط حماية حقوق الأطراف ذوى العلاقة.

(3) تأكيد الدور الإشرافي والرقابي لمجلس الإدارة.

(4) توفير الإطار القانوني لضبط القرارات.

(5) معالجة الثغرات الناتجة عن وكالة الإدارة.

(6) أسس وضوابط تعظيم مكاسب كل الأطراف.

(7) وضع إطار اتخاذ القرارات لحماية حقوق الأطراف ذات العلاقة.

(8) توفير متطلبات الإطار التشريعي والقواعد القانونية.

2/4/4 - ظروف وإمكانيات العمل تعد احد نقاط الضعف في المنظمة وتمثل قيداً أو تهديداً أمام التطبيق الفعال لعناصر الحوكمة التالية:

(1) وضع أسس وضوابط تقييم الأداء.

(2) تدعيم علانية التقارير.

(3) متطلبات تدعيم دور وصلاحيات المستوى الأدنى.

(4) وضع أسس وقواعد للمقارنة والتقييم للمنظمات.

(5) بناء وتنمية الشفافية والعلانية.

(6) متطلبات جودة الخدمة وإرضاء العملاء.

(7) توفير أسس تنمية القدرات الذاتية للمنظمة.

(8) توفير مقومات توكيد الجودة.

(9) إطار تحديد الأهداف وتحقيقها توفر شروط منح الإعانات والمساعدات.

(10) متطلبات تطبيق مدخل النظم والجودة الشاملة.

5/4- العلاقات بين دور ومهام الإدارة العليا وعنصر الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي.

1/5/4 دور ومهام الإدارة العليا تعد أحد المدعمات الإيجابية القوية للتطبيق الفعال لعناصر الحوكمة التالية:

(1) توفير الإطار التشريعي والقواعد القانونية.

(2) توفير مقومات حماية أحوال المستثمرين.

(3) تنمية الوعي الإجتماعي لدى أطراف المنظمة.

(4) توفير الإطار القانوني لضبط القرارات.

(5) توفير أسس وضوابط ترشيد القرارات.

(6) أسس وضوابط كفاءة إدارة المنظمة.

(7) توفير أسس وضوابط حماية حقوق الأطراف ذوي العلاقة.

(8) معالجة الثغرات الناتجة عن مكانة الإدارة.

(9) الاستجابة لمتطلبات اتساع نطاق العولمة.

(10) تأكيد الدور الإشرافي والرقابة لمجلس الإدارة.

(11) تنظيم علاقة الإمداد اللوجستي.

(12) إطار اتخاذ القرارات لحماية حقوق الأطراف.

(13) توفير متطلبات ضوابط منع فساد الإدارة.

(14) توفير متطلبات تطبيق سياسة الخصخصة.

(15) توفير متطلبات خدمة لأهداف ومصالح الهيئات الدولية.

2/5/4 - دور ومهام الإدارة العليا يعد أحد نقاط الضعف في المنظمة وتمثل قيوداً أو تهديدات أمام التطبيق الفعال لعناصر الحوكمة التالية:

(1) توفير مقومات توكيد الجودة.

(2) إطار تحديد الأهداف وتحقيقها.

(3) توفير متطلبات جودة الخدمة وإرضاء العملاء.

(4) توفير مقومات توكيد الجودة.

(5) توفير متطلبات تنمية القدرات الذاتية للمنظمة.

6/4- العلاقات بين إدراكات الأفراد لبيئة العمل وعناصر الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي.

1/6/4 - إدراكات الأفراد لموقف المنظمة تعد أحد المدعمات الإيجابية القوية لفعالية لتطبيق عناصر قليلة من عناصر الحوكمة وهي:

(1) توفير الإطار التشريعي والقواعد القانونية للعمل بالمنظمة.

(2) توفير متطلبات تحقيق التوازن بين الأطراف الخارجية وإدارة المنظمة.

(3) توفير متطلبات مقومات حماية أموال المستثمرين. 

2/6/4 إدراكات الأفراد لموقف المنظمة تعد أحد نقاط الضعف الهامة وتمثل قيوداً أو تهديدات أمام التطبيق الفعال لغالبية عناصر الحوكمة ومنها ما يلي:

(1) توفير متطلبات الاستجابة لاتساع نطاق العولمة.

(2) ضوابط وأسس تدعيم دور الجمعية العمومية.

(3) تأكيد الدور الإشرافي والرقابي لمجلس الإدارة.

(4) توفير متطلبات تنمية القدرات الذاتية للمنظمة.

(5) توفير مقومات توكيد الجودة.

(6) توفير إطار تحديد الأهداف وتحقيقها.

(7) توفير متطلبات شروط منح الإعانات والمساعدات.

(8) توفير أسس وقواعد المقارنة والتقييم للمنظمات.

(9) بناء وتنمية الشفافية والعلانية.

(10) توفير مقومات جودة القرارات.

(11) توفير متطلبات الإطار القانوني لضبط القرارات.

(12) توفير متطلبات تطبيق سياسة الخصخصة.

(13) توفير متطلبات خدمة أهداف ومصالح الهيئات الدولية.

(14) بناء الثقة في المنظمة.

(15) أسس وضوابط تقييم الأداء.

(16) معالجة ثغرات وكالة الإدارة.

(17) توفير متطلبات تطبيق مدخل النظم والجودة الشاملة.

(18) توفير أسس وقواعد توزيع الحقوق بين الأطراف.

(19) تنظيم وضبط العلاقة بين المساهمين والإدارة.

(20) أسس وضوابط تعظيم مكاسب جميع الأطراف.

7/4 - العلاقات بين اتجاهات وسلوكيات الأفراد في المنظمة وعناصر الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي.

1/7/4 اتجاهات وسلوكيات الأفراد فى المنظمة تعد أحد المدعمات الإيجابية القوية لعدد محدود من عناصر الحوكمة متمثلة في :

(1) توفير مقومات حماية أموال المستثمرين.

(2) توفير متطلبات تحقيق التوازن بين الأطراف الخارجية والإدارة.

2/7/4 - اتجاهات وسلوكيات الأفراد فى المنظمة تمثل نقطة ضعف قوية تعد قيداً أو تهديداً أمام التطبيق الفعال لمعظم عناصر الحوكمة ومنها ما يلي :

(1) توفير مقومات تنمية القدرة الذاتية للمنظمة.

(2) توفير ضوابط وأسس تدعيم دور الجمعية العمومية.

(3) توفير متطلبات تدعيم دور وصلاحيات المستوى الأدنى.

(4) وضع أسس وقواعد للمقارنة والتقييم للمنظمات.

(5) توفير الإطار التشريعي والقواعد القانونية للعمل بالمنظمة.

(6) توفير متطلبات تطبيق مدخل النظم والجودة الشاملة.

(7) توفير متطلبات توفير مقومات حماية أموال المستثمرين.

(8) توفير متطلبات تدعيم علانية التقارير.

(9) توفير متطلبات بناء وتنمية الشفافية والعلانية.

(10) تحقيق جودة الخدمة وإرضاء العميل.

(11) توفير متطلبات أسس وضوابط تقييم الأداء.

(12) توفير متطلبات شروط منح الإعانات والمساعدات.

(13) الاستجابة لاحتياجات الاتساع في نطاق العولمة.

(14) توفير متطلبات بناء الثقة في المنظمة.

(15) توفير مقومات توكيد الجودة.

(16) توفير أسس وقواعد المساءلة والمحاسبة.

(17) توفير أسس وقواعد توزيع الحقوق بين الأطراف.

(18) توفير أسس وضوابط منع سوء التصرفات من الإدارة.

(19) توفير إطار تحديد الأهداف وتحقيقها.

(20) توفير ضابط منع فساد الإدارة.

(21) توفير متطلبات معالجة ثغرات وكالة الإدارة.

(22) توفير أسس وضوابط ترشيد الإنفاق.

(23) توفير مقومات بقاء المنظمة ونموها.

(24) توفير متطلبات خدمة مصالح أهداف الهيئات الدولية.

(25) توفير متطلبات تطبيق سياسة الخصخصة.

مواضيع ذات صلة

العلاقات بين المفاهيم والممارسات التنظيمية والإدارية السائدة في مؤسسات التعليم العالي وعناصر الحوكمة

ادراكات منسوبي مؤسسات التعليم العالي بشأن الحوكمة

خصائص المفاهيم والممارسات التنظيمية والإدارية في مؤسسات التعليم العالي.

نـظريـة العـاب القـوة

المفاهيم التي تتصف بها مؤسسـة BB&T

رؤيـة ورسـالة وغرض وقيـم مؤسسة BB&T

خـصائص الرسـالة المـؤثـرة وفوائـدها

نموذج رسالة شركة الخطوط الجوية الامريكية Us Airways

عناصـر رسـالة المـنظمـة

مفهوم رسالة المنظمة ومداخل دراستها

فوائد الرؤية الستراتيجة الجيدة

خصائـص الرؤيـة الستراتيجـية الجيـدة