x
هدف البحث
بحث في العناوين
بحث في اسماء الكتب
بحث في اسماء المؤلفين
اختر القسم
موافق
الحياة الاسرية
الزوج و الزوجة
الآباء والأمهات
الأبناء
مقبلون على الزواج
مشاكل و حلول
الطفولة
المراهقة والشباب
المرأة حقوق وواجبات
المجتمع و قضاياه
البيئة
آداب عامة
الوطن والسياسة
النظام المالي والانتاج
التنمية البشرية
التربية والتعليم
التربية الروحية والدينية
التربية الصحية والبدنية والجنسية
التربية العلمية والفكرية والثقافية
التربية النفسية والعاطفية
مفاهيم ونظم تربوية
معلومات عامة
العلامات والملاكات للتخلف الذهني
المؤلف: د. علي القائمي
المصدر: الأسرة وأطفال المدارس
الجزء والصفحة: ص214 ــ 216
2023-02-09
1215
لأجل أن نعرف العلائم والملاكات في هذا المجال سعينا أن نأخذ بعين الاعتبار ظاهر الأفراد وجريان النمو والرشد فيهم، ومن تلك العلائم مع رعاية الاختصار ما يلي:
1ـ من ناحية الرأس والوجه: توجد علائم كثيرة مذكورة في هذا المجال وحتى علماء مثل (لومبر وزو) سمّوا هذه العلائم بختم الانحطاط، فمثلاً قالوا:
ـ الجبين أفقي نسبياً، العيون منحنية وإلى الأعلى، الجمجمة والناحية الخلفية للرأس عريضة ومنبسطة، الأنف قصير وصغير، أرنبة الأذن صغيرة، سقف الفم قصير ونفس الفم صغير، الفك الأسفل متراجع عن الفك الأعلى، وبعض هؤلاء لهم شكل كالمغول، وبعض هؤلاء ميكروسفاليين (جمجمتهم صغيرة وطويلة).
2ـ من ناحية الجسم: الأيدي قصيرة، الأصابع أيضاً صغيرة، بشرة جسمهم يابسة وخشنة، الشعر منتشر، قصير الطول، الشفاه ذات شقوق، التنفس عن طريق الفم، وفي البعض لسانهم مشقوق ومخدوش، نمو الأسنان ورشدها متأخر، أجسامهم ضعيفة ومتأخرين عن الأشخاص الطبيعيين، بعض هؤلاء مصابين بالصرع الذي أساسه مجموعة من الفعل ورد الفعل في الدماغ.
3ـ في الحركة والقدرة: المجالات الحسية - الحركية ليس لها رشد عادي وطبيعي في هؤلاء. وزنهم عند الولادة أقل من الأفراد الطبيعيين، قدرة عضلاتهم قليلة، يتأخرون في المشي، واليوم الذي يمشون فيه أيضاً ليس لهم التعادل المطلوب، قدرة جسمهم أقل من عمرهم ولذلك ليس لهم الأستعداد لأنجاز عملهم ووظيفتهم، السيطرة على الأدرار والمدفوع تتأخر في هؤلاء.
4ـ من النواحي الأخرى للرشد: صوتهم مرتفع، تكلمهم وحديتهم يتم بالتأخير، لهم ضعف في القوى العقلية، لهم ضعف من ناحية التعلم، تطابقهم مع محطيهم قليل، لهم صعوبة في تعلم الآداب والسنن، لا يستطيعون تحمّل مصاعب المجتمع ولا يستطيعون التطابق معها، تعلقهم شديد ويصل إلى حد الطفل الرضيع، عاطفتهم ضعيفة، ليس لديهم القدرة على التنافسات الاجتماعية، لا يوجد فيهم إمكان البلوغ اللازم وكسب المهارات الصعبة والمعقدة.
5ـ الحالات المختلفة: توجد حالة الانزواء والحزن والذبول في أكثر هؤلاء. ليس لديهم صداقة ومعاشرة لأن مجال العاطفة فيهم ضعيفة. في بعض هؤلاء توجد حالة الهروب وتوجد عندهم حركة خاصه وغير متوجهة، مصابين بكدورة في الشعور وتشويش في الذهن لونهم مخطوف، يتسللون في الزوايا، توجد في بعض هؤلاء حالة عدم الامن والاستقرار، نرى فيهم عدم الثبات والسكون. مصابين بحالة من الخوف ولم يوضّحوا لهم تلك الحالة.
6ـ في السلوك والتعامل: من ناحية السلوك والتعامل غير متشابهين، بعض هؤلاء لا يحتاجون الى المراقبة، وبعضهم يحتاجون إلى مراقبة شديدة. بعض هؤلاء يسيرون في مكان بدون أن يكونوا منتبهين إلى أنفسهم وحالهم، يمشون في مسير خاص بدون هدف وبعد دقائق يختفون عن الأنظار، أن أجبرناهم على العودة أو السكوت والتوقف فأنهم سيغضبون بشدة وينفضون أجسامهم بشدة وبصورة واحدة.
7ـ في المجالات الاخرى: عندهم خلل في التفكير، فأفكارهم مشوشة، ليس لديهم القدرة على إنجاز الفعاليات المناسبة وليس لديهم القدرة على الدرس والبحث، لا يوجد إمكان لاستقلالهم الاقتصادي، احساسهم بعدم الشهية إلى الطعام، الكثير من هؤلاء جبناء، ويحسون بعدم الأمن بالنسبة إلى أنفسهم، قدرتهم الدفاعية في وقت الخطر قليلة، استعداداتهم الذهنية قليلة في مجال الرشد، يعانون من التأخر في الجلوس وتعلم أسلوب الحياة وتعلم الآداب والسنن، وبصورة عامة نستطيع أن نعرف من وضعهم وحالهم ماهية الظروف التي يعيشونها.