Findings Student perspective

المؤلف : Pippa Nelligan

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P408-C34

2025-08-12

المزيد

Research methodology

المؤلف : Pippa Nelligan

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P408-C34

2025-08-12

المزيد

The assessment process

المؤلف : Pippa Nelligan

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P405-C34

2025-08-12

المزيد

The teaching team

المؤلف : Pippa Nelligan

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P404-C34

2025-08-12

المزيد

Western Australia The unit

المؤلف : Pippa Nelligan

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P404-C34

2025-08-12

المزيد

Western Australia The program

المؤلف : Pippa Nelligan

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P404-C34

2025-08-12

المزيد

The context Western Australia

المؤلف : Pippa Nelligan

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P404-C34

2025-08-11

المزيد

Utilizing an ICT Tool for Moderating, Marking and Managing Assessment in Large Tertiary Classes

المؤلف : Pippa Nelligan

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P403-C34

2025-08-11

المزيد

Enrichment of Interaction in Online Assessments Conclusions

المؤلف : Paul Lam & Paula Hodgson & Josephine Csete

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P400-C33

2025-08-11

المزيد

Lessons drawn from cases

المؤلف : Paul Lam & Paula Hodgson & Josephine Csete

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P399-C33

2025-08-11

المزيد

Instructors

المؤلف : Paul Lam & Paula Hodgson & Josephine Csete

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P398-C33

2025-08-11

المزيد

Exemplars Peers

المؤلف : Paul Lam & Paula Hodgson & Josephine Csete

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P397-C33

2025-08-11

المزيد