المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

الرياضيات
عدد المواضيع في هذا القسم 9761 موضوعاً
تاريخ الرياضيات
الرياضيات المتقطعة
الجبر
الهندسة
المعادلات التفاضلية و التكاملية
التحليل
علماء الرياضيات

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
عمليات الخدمة اللازمة للجزر
2024-11-24
العوامل الجوية المناسبة لزراعة الجزر
2024-11-24
الجزر Carrot (من الزراعة الى الحصاد)
2024-11-24
المناخ في مناطق أخرى
2024-11-24
أثر التبدل المناخي على الزراعة Climatic Effects on Agriculture
2024-11-24
نماذج التبدل المناخي Climatic Change Models
2024-11-24

عث السجاد (عث ورق الحائط ) The tapestry or carpet moth
22-5-2019
ضوضاء نبضية impulse noise
21-4-2020
Energetics of Ionic Bond Formation
7-7-2020
مسير يزيد بن شجرة إلى مكة
18-10-2015
استعداد جيش الامام الحسن (عليه السلام)
8-4-2021
الرجولة من شروط الحاكم الاسلامي
15-02-2015


استراتيجيات حل المسائل الرياضية-6  
  
1197   04:06 مساءً   التاريخ: 15-4-2018
المؤلف : المدرسة العربية
الكتاب أو المصدر : المدرسة العربية
الجزء والصفحة : ...
القسم : الرياضيات / طرائق التدريس /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 15-4-2018 1073
التاريخ: 15-4-2018 1021
التاريخ: 15-4-2018 1012
التاريخ: 15-4-2018 9128

استراتيجيات حل المسائل الرياضية

الأسباب الكامنة وراء ضعف الطلاب في حل المسألة الرياضية :

 

يواجه الطلاب صعوبة كبيرة في حل المسائل الرياضية بشكلٍ عام والمسائل الهندسية بشكلٍ خاص ، ويمكن للمعلمين ملاحظة الضعف من خلال الارتباك الذي يظهر على وجوه طلابهم وهم يحاولون حل واحدة من المسائل الهندسية .

 

ولهذا الضعف أسباب كثيرة بعضها يعود للمعلم نفسه وبعضها يعود للطالب حيث أن الطلاب لم يتعلموا النظريات الهندسية تعلماً فعالاً ، حيث لم تتولد لديهم القدرة على استدعاء تلك النظريات عند الحاجة إليها . فعندما تعلموا تلك النظريات لم يتدربوا على إثبات صحتها ولا على استخدامها استخداماً يجعلها جزءاً من ثقافتهم العلمية . والمعلمون يعلمون أن المسألة الهندسية لا تُحَل إلا بالاستفادة من معطياتها وأن عدم استخدام المعطيات يجعل حل المسألة أمراً مستحيلاً ، وهذا يدفع بالمعلمين إلى الاستعجال وحل المسألة ، حيث يقوم الطلاب بنسخ الحلول على دفاترهم دون فهم لخطوات الحل .

 

إن اعتماد مثل هذه الأساليب في تعليم الهندسة لا يولِّد عند الطالب القدرة على الحل كما يجعل درس الهندسة مملاً للطلاب .

ويمكن أن نلخص أسباب الضعف عند الطلاب في حل المسألة الرياضية بما يلي :

1) عدم التمكن من مهارة القراءة وبالتالي الإخفاق في استيعاب المسألة وعدم القدرة على تمييز الحقائق والعلاقات المتضمنة في المسألة وهذا الضعف سببه ضعف اللغة .

2) عدم إدراك الاستراتيجية المتبعة في حل المسألة وسبب ذلك معلم المادة .

3) عدم تذكر المفاهيم والمباديء والقوانين والعمليات ومعاني بعض المصطلحات الرياضية ومهارات العمليات الحسابية الأساسية .

4) ضعف القدرة على التفكير الاستدلالي والمتسلسل في خطوات الحل .

5) ضعف الطلبة في عمليات التخمين والتقدير من أجل الحصول على الجواب .

 

هذا ويمكن تصنيف الأخطاء الأكثر شيوعاً التي يقع فيها الطلبة أثناء حل المسائل في أربع مجموعات هي :

1) أخطاء في القراءة .

2) أخطاء في التعليل .

3) أخطاء في استخدام الأساسيات .

4) أخطاء تحدث نتيجة لتسرع وإهمال الطالب .

 

وأمام هذا الضعف عند الطلاب في حل المسألة الهندسية كان لا بد من تقديم ورقة العمل هذه والتي تهدف إلى تحسين كفاية المعلمين في أسلوب حل المسألة وتقديم خطة مقترحة لتطبيقها من قبل المعلمين لتحسين قدرة الطلاب في حل المسائل الهندسية .

 

ولكن وقبل تقديم هذه الخطة لا بد من مراجعة بعض المفاهيم مثل النظام الهندسي وأنواع البراهين وأنواع المسألة الرياضية والتي من خلالها سنقدم الخطة المقترحة لحل المسألة الهندسية .




الجبر أحد الفروع الرئيسية في الرياضيات، حيث إن التمكن من الرياضيات يعتمد على الفهم السليم للجبر. ويستخدم المهندسون والعلماء الجبر يومياً، وتعول المشاريع التجارية والصناعية على الجبر لحل الكثير من المعضلات التي تتعرض لها. ونظراً لأهمية الجبر في الحياة العصرية فإنه يدرّس في المدارس والجامعات في جميع أنحاء العالم. ويُعجب الكثير من الدارسين للجبر بقدرته وفائدته الكبيرتين، إذ باستخدام الجبر يمكن للمرء أن يحل كثيرًا من المسائل التي يتعذر حلها باستخدام الحساب فقط.وجاء اسمه من كتاب عالم الرياضيات والفلك والرحالة محمد بن موسى الخورازمي.


يعتبر علم المثلثات Trigonometry علماً عربياً ، فرياضيو العرب فضلوا علم المثلثات عن علم الفلك كأنهما علمين متداخلين ، ونظموه تنظيماً فيه لكثير من الدقة ، وقد كان اليونان يستعملون وتر CORDE ضعف القوسي قياس الزوايا ، فاستعاض رياضيو العرب عن الوتر بالجيب SINUS فأنت هذه الاستعاضة إلى تسهيل كثير من الاعمال الرياضية.

تعتبر المعادلات التفاضلية خير وسيلة لوصف معظم المـسائل الهندسـية والرياضـية والعلمية على حد سواء، إذ يتضح ذلك جليا في وصف عمليات انتقال الحرارة، جريان الموائـع، الحركة الموجية، الدوائر الإلكترونية فضلاً عن استخدامها في مسائل الهياكل الإنشائية والوصف الرياضي للتفاعلات الكيميائية.
ففي في الرياضيات, يطلق اسم المعادلات التفاضلية على المعادلات التي تحوي مشتقات و تفاضلات لبعض الدوال الرياضية و تظهر فيها بشكل متغيرات المعادلة . و يكون الهدف من حل هذه المعادلات هو إيجاد هذه الدوال الرياضية التي تحقق مشتقات هذه المعادلات.