تحليل المسائل الحسابية للصفوف الدنيا

تمهيد :

يشكل فهم المسألة مطلباً أساسياً لحلها ، ولتحقيق هذا المطلب يجب قراءة المسألة جيداً وتحليلها .  إذا كان المعلم في غرفة الصف فيجعل أحد التلاميذ الجيدين يقرأ السؤال قراءة جهرية صحيحة وبقية تلاميذ الصف ينصتون، وبعد انتهاء القراءة يترك المعلم الفرصة للتلاميذ للسؤال عن معاني بعض الكلمات الصعبة إن وجدت. بعد ذلك يطلب منهم قراءة السؤال قراءة صامتة حتى يستوعبوه ، بعد ذلك يغلق الكتاب أو الدفتر ويبدأ تحليل السؤال بطرح عدة أسئلة بسيطة توصل إلى المعطيات والمطلوب ومن ثم طريقة الحل. إذا استطاع التلاميذ إعادة صياغة السؤال بكلماتهم وأسلوبهم الخاص فهذا أمر جيد ، ولكن على المعلم أن لايتسرع في هذا الأمر فهو يحتاج إلى شيء من التدريب والتأني (ونحذر هنا من ترديد كلمات المسألة كما هي فهو غالباً دليل عدم الفهم ) .

يجب على المعلمين (والآباء ومن يرشدون الأطفال) أن يركزوا على فهم المسألة وتحليلها من الصفوف الدنيا (من الأول للرابع الأساسي) ، بما يتناسب مع ثروة التلاميذ اللغوية وعمرهم الزمني والعقلي .

إذا تعود التلاميذ على هذا الأمر ، سيمتلكون مهارة تحليل المسألة الحسابية ، وتصبح دراسة الرياضيات وتحليل مسائلها أكثر يسراً وسهولة عندما ينتقلون إلى صفوف أعلى .