المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2793 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
Beyond Key Stage 4
2025-04-13
Transition plans for children with Statements of Special Educational Needs
2025-04-13
Transition from KS3 to KS4
2025-04-13
The transition from KS2 to KS3
2025-04-13
The transition from Key Stage 1 to Key Stage 2
2025-04-13
The transition from Foundation Stage to Key Stage 1
2025-04-13

اليتيم في المجتمع
1-6-2020
مولانا محمد حسن البياتي
24-1-2018
الشيخ بهاء الدين محمد بن علي بن الحسن العودي
4-2-2018
باناش ، اسطفان
14-8-2016
فيرما – بيار
3-9-2016
شواهد اعراب الاسماء الستة
2024-10-28


الاشتراك اللفظي والتضاد  
  
4880   02:59 مساءً   التاريخ: 16-8-2017
المؤلف : د. محمد علي الخولي
الكتاب أو المصدر : علم الدلالة – علم المعنى
الجزء والصفحة : ص144- 145
القسم : علوم اللغة العربية / علم الدلالة / المشكلات الدلالية / غموض المعنى /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 16-8-2017 939
التاريخ: 19-8-2017 1496
التاريخ: 16-8-2017 1471
التاريخ: 16-8-2017 4881

 

‏في بعض المحالات، نجد أن المشترك اللفظي له معنيان في حالة تضاد. وهذه مشكلة كبيرة في الاتصال، بل يرى بعض العلماء أن الاشتراك مع التضاد غير ممكن، إذ كيف يمكن أن تدل كلمة واحدة على معنيين متضادين ؟ البعض ينكر وجود مكر هذا النوع من الاشتراك، أي أن يكون للكلمة الواحدة معنيان في حالة تضاد.

‏وقد دعا بعض العلماء العرب مثل هذه المشتركات اللفظية التي تتضاد معانيها أضدادا ( جمع ضد ). ومن هذه الأضداد ما يلى:

 ص144

١ ‏. جون: الأبيض، الأسود.

 2. صريم: الليل، النهار.

٣ ‏.كثب:قرب، بعد.

 4. جلل: عظيم، حقير.

٥ ‏. مفازة: فوز، صحراء.

٦ ‏. أبيض: أبيض، أسود.

٧ ‏. بصير: بصير، أعمى.

٨ ‏. وراء: خلف، أمام

٩ ‏.حلق: غار، طار

10.وثب:قفز، جلس.

11.طاعم: طاعم، مطعوم.

‏ولا أميل في هذا الكتاب أن أدعو مثل هذه المشتركات أضدادا، لأن ( أضداد ) جمع ضد، والضد كلمة في حالة تضاد مع أخرى. وفي فصل سابق ( الفصل الخامس )، حصرنا التضاد في علاقة بين كلمتين يتضاد معناهما. ولا نريد أن نخلط بين المصطلحات فنجعل التضاد يشمل الكلمة الواحدة متضادة المعاني. وبدلا من مصطلح الأضداد (الذي يقصد به البعض مشتركا لفظيا له معنيان متضادان)، يمكن أن نستخدم مصطلح المشترك اللفظي المتضاد. إن دقة المصطلح يتطلب بيان حدوده تماما حصرا وقصرا بحيث لا يختلط مع مصطلح آخر ولا مدلول آخر. في المثال (11)، العلاقة بين ( طاعم ) ( ومطعوم ) علاقة تضاد، وهما متضادتان، وكل منهما ضد للأخرى. ولكن ( طاعم ) مشترك لفظي متضاد ( أي له معنيان في حالة تضاد ).

ص145




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.