الحياة الاسرية
الزوج و الزوجة
الآباء والأمهات
الأبناء
مقبلون على الزواج
مشاكل و حلول
الطفولة
المراهقة والشباب
المرأة حقوق وواجبات
المجتمع و قضاياه
البيئة
آداب عامة
الوطن والسياسة
النظام المالي والانتاج
التنمية البشرية
التربية والتعليم
التربية الروحية والدينية
التربية الصحية والبدنية
التربية العلمية والفكرية والثقافية
التربية النفسية والعاطفية
مفاهيم ونظم تربوية
معلومات عامة
قوانين التعلم
المؤلف:
د. عبد الله الرشدان
المصدر:
المدخل الى التربية والتعليم
الجزء والصفحة:
ص254-255
26-7-2016
9134
وضع ثورندايك نتيجة ملاحظته لعمليات التعلم عند الحيوان والانسان ــ وبعد أن قام بتجارب عدة في عالم الحيوان ــ ثلاثة قوانين أساسية هي (1) :
أولاً : قانون الأثر أو النتيجة :
إذا ما حدثت رابطة قابلة للتعديل بين موقف واستجابة خاصة, وكانت تلك الرابطة مصحوبة بحالة مرضية, فإن هذه الرابطة تزداد قوة . أما إذا كانت مصحوبة بحالة استياء فإن قوتها تقل وكثيراً ما يذكر هذا القانون تحت اسم قاعدة اللذة والألم . وتستخدم هذه القاعدة كثيراً في المنزل والمدرسة في قالب الثواب والعقاب , فنلجأ مثلاً إلى الثناء على الطفل متى ما قام بعمل حسن لنشجعه على تكراره كما نقوم بتقريعه إذا قام بعمل قبيح لكي يتجنبه ويتعلم الابتعاد عنه .
ثانياً : قانون التدريب أو التكرار :
لهذا القانون ناحيتان , ناحية الاستعمال, وناحية عدم الاستعمال, فقانون الاستعمال ملخصه (انه إذا تكونت رابطة قابلة للتعديل بين موقف واستجابة , فإن قوة هذه الرابطة تزداد بالاستعمال) , أما قانون عدم الاستعمال أو الترك فخلاصته (أنه عندما لا يحدث ارتباط بين موقف واستجابة لمدة كبيرة , فإن قوة هذه الرابطة تضعف) .
ثالثاً: قانون الاستعداد :
عندما تكون الرابطة مستعدة للعمل فإن العمل يرضيها وعدمه يسيء إليها, وعندما تكون الرابطة غير مستعدة للعمل فالعمل يسيء إليها, والاستعداد للعمل المذكور بهذا القانون يتوقف على شيئين : أولهما الرغبة في العمل , وثانيهما القدرة عليه .
_________________
1ـ صالح عبد العزيز عبد المجيد : فاخر عاقل ، علم النفس التربوي , ص 181 – 182 , وايضاً فاخر عاقل : علم النفس التربوي , ص 287 – 288 .
الاكثر قراءة في التربية العلمية والفكرية والثقافية
اخر الاخبار
اخبار العتبة العباسية المقدسة

الآخبار الصحية
