المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2749 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
غزوة الحديبية والهدنة بين النبي وقريش
2024-11-01
بعد الحديبية افتروا على النبي « صلى الله عليه وآله » أنه سحر
2024-11-01
المستغفرون بالاسحار
2024-11-01
المرابطة في انتظار الفرج
2024-11-01
النضوج الجنسي للماشية sexual maturity
2024-11-01
المخرجون من ديارهم في سبيل الله
2024-11-01

الناتج القومي والدخل القومي
18-9-2018
Interrogative Pronoun
22-5-2021
تعبئة وتغليف الأغذية
11-5-2022
الملدنات Plasticisers
24-10-2017
مراحل تقييم الإعلان- أولهما: اختيار وتقييم الإعلان قبل النشر
27-6-2022
تحديد وتقدير الدخل الخاضع للضريبة في الاردن
2024-05-20


علم الدلالة والقواعد (الاحمال Predicates والمناظرات Arguments)  
  
1458   11:59 صباحاً   التاريخ: 26-4-2018
المؤلف : ف- بلمر / ترجمة مجيد عبد الحليم الماشطة
الكتاب أو المصدر : علم الدلالة
الجزء والصفحة : ص164- 167
القسم : علوم اللغة العربية / علم الدلالة / قضايا دلالية اخرى /

 

‏لقد لاحظنا ان الفعل في جملة ما غالبا ما يرى سمة علائقية، وان بالإمكان معالجة الجمل المعلومة والمجهولة في الواقع كما لو كانت متضادات علائقية. ويبدو ان التحليل العلائقي يعرض حلا افضل لمسألة معنى الجملة من التحليل المكوناتي. ولهذا التحليل في الواقع كثير من النقاط المشتركة مع

ص164

التفاضل الحملي. وبما اننا غير معنيين هنا بالاشتراط او اية علاقة منطقية اخرى بين الجمل، فلن نحتاج الى المعادلات للتعبير عن القضيات، الا ان بوسعنا ان نستثمرها يسميه المناطقة بالجمل المفتوحة open sentences. فبوسعنا ان نصف يمشي، ويحب ويعطي بموجب الاحمال، احمال المكان الواحد والاثنين والثلاثة على التوالي: م (س)، ح (س ص)، ط (س ص ع). [م = يمشي، ح = يحب، ط = يعطي، اما س، ص، ع، فهي قيم الحمل]. لتحويل مثل هذه الجمل المفتوحة الى جمل تعبر عن فرضية ما، علينا اما ان نبث ل المتغيرات س ص ع بالثوابت: م (أ) ← (جون يمشي). او نضيف عدادا مثل: ص (م "س") ← (كل واحد يمشي). سيكون من المناسب غالبا ان نتهجى الحمل كاملا ضمن الكلمة الحقيقية: عندما يتم هذا نضعه في اقواس مربعة (يمشي) (ص)، [يحب] (س، ص)، [يعطي] (س، ص، ع). الميزة الرئيسة لهذا المدخل انه يعالج المكونات الاحادية كما يعالج المكونات العلائقية اذ يمكن اعتبار مثل هذه المكونات علاقة تتضمن مناظرة واحدة فقط. لنأخذ (أب) مثالا: نريد ان نعبر عن العلاقة (والد - )  والمكون ( + ‏ذكر)، ويمكن ترميز ذلك بـ [والد] (س، ص)، مذكر (س).

‏ان التفاضل الحملي يهيء طريقة مبسطة للتعامل مع ما يعرف في القواعد بالتابعية subordination ‏عن طريق السماح لقضية ما ان تكون مناظرة. بهذا ‏يمكن ان نحلل: فريد يعتقد ان جون يحب ماري، بالقول ان للحمل [يعتقد] مناظرتين: فريد والقضية: جون يحب ماري. نحتاج لأن نشير الى ان القضية ‏الكلية: جون يحب ماري، هي احدى مناظرتي [يعتقد]. بهذا تكون بنية الجملة [يعتقد] (س، ([يحب] (ص، ع)))، حيث تبين الاقواس الدائرية ان ((يحب) (ص، ع)) عنصر واحد، وانها مثل س احدى مناظرات يعتقد. ويوضح هذا ان قضية ما بحملها ومناظراتها الخاصة بها يمكن ان تكون بدورها

ص165

مناظرة لقضية اعلى غيرها.

‏اذ التفسير الدلالي في هذه الاملة لم يكن مختلفا كثيرا عما يقترحه النحو الجملي. الا ان من الممكن ان نجزئ القضيات الى عناصر اكثر اساسية من تلك التي تتضمنها الكلمات الفعلية في الجمل. فمثلا، قد نفكر في معاملة جملة: بل اعطى هاري كتابا، بموجب حمل ذي ثلاثة مواضع (يعطي): (يعطي) (س، ص،ع) غيران بالإمكان بدلا من ذلك تفسير الجملة على انها: ( بالترجمة الحرفية): جون تسببه لهاري ان يملك كتابا. بهذا تصبح المعادلة: (تسبب) (س، ((يملك) (ص، ع))) حيث تكون مناظرات (تسبب ): (س) (بل) و(يملك) (ص، ع) (هاري يملك كتابا). وقد نعامل بالمثل يقتل على انها ‌" يسبب ان يموت " او‌ "يسبب ان يصبح غير حي". اذ المعاملة الثانية اكثر تقبلا، الا انها تتضمن ايضا استعمال الادارة المنطقية No  (نفي). وتصبح المعادلة لجملة: جون قتل ماري. ( يسبب) (س، ((يصبح) (ص، ( N حي) (ص))))). أي: جون تسبب لماري ان تصبح غير حية. لاحظ ان لكل من (تسبب) و(أصبح) قضية تعمل مناظرة ثانية.

‏ويكتب عادة هذا التحليل في اشكال شجريةtree diagram تستعمل في النحو. فلا مثلتنا الاخيرة انظر الشكل 7. يقول الدلاليون التوليديون  ان تمثيلا من هذا النوع لا يرتبط فقط بدلالة يقتل، بل ان بنيتها العميقة نفسها. ويستند جدالهم أساسا على:

      

‏حيث قالوا ان ‌" تقريبا‌ "  قد تصف: يسبب، او يصبح، اوليس حيا. ينطبق المعنى الاول (يسبب) اذا اطلقت عليه النار لكني اخطأته (انا تقريبا سببت الحادثة اللاحقة لكني لم افعل). وينطبق المعنى الثاني اذا اصبته ونجا بعد ان كان على شفى الموت (هو تقريبا أصبح ميتا اوكاد ان يموت). اما المعنى الثالث فينطبق اذا أطلقت عليه النار وكان في حالة قريبة من الموت (اصبح ميتا تقريبا). على هذا الاساس، قيل ان يقتل يجب ان تفسر بموجب ثلاث جمل في البنية العميقة، لأنها ستسمح بوضع  "تقريبا " في كل من هذه الجمل الثلاث، وتبين ما اذا كانت تصف يسبب او يصبح او غير حي.

‏من الخطأ، على كل حال، ان نخلط مثل هذا التمثيل الدلالي بنحو الجملة. فجملة: جون قتل ماري، ليست مطابقة لـ: جون سبب لباري ان  تصبح غير حية، حيث ان من الممكن ان نقول: في يوم الخميس جون سبب لماري ان تصبح غير حية يوم السبت. ويكمن الفرق في الوسم الزماني للأحمال، فأن كان هناك فعل واحد فقط في الجملة الاصلية فلن يكون فيها اكثر من تأشير زماني واحد. اننا لم نناقش الصيغة الزمنية والزمن، ولا نستطيع ذلك الآن، الا ان من الواضح انهما يجبه ان يأخذا بعين الاعتبار(أسوة بدلالات المكان والطريقة) الخ...

ص167




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.