1

المرجع الالكتروني للمعلوماتية

اساسيات الاعلام

الاعلام

اللغة الاعلامية

اخلاقيات الاعلام

اقتصاديات الاعلام

التربية الاعلامية

الادارة والتخطيط الاعلامي

الاعلام المتخصص

الاعلام الدولي

رأي عام

الدعاية والحرب النفسية

التصوير

المعلوماتية

الإخراج

الإخراج الاذاعي والتلفزيوني

الإخراج الصحفي

مناهج البحث الاعلامي

وسائل الاتصال الجماهيري

علم النفس الاعلامي

مصطلحات أعلامية

الإعلان

السمعية والمرئية

التلفزيون

الاذاعة

اعداد وتقديم البرامج

الاستديو

الدراما

صوت والقاء

تحرير اذاعي

تقنيات اذاعية وتلفزيونية

صحافة اذاعية

فن المقابلة

فن المراسلة

سيناريو

اعلام جديد

الخبر الاذاعي

الصحافة

الصحف

المجلات

وكالات الاخبار

التحرير الصحفي

فن الخبر

التقرير الصحفي

التحرير

تاريخ الصحافة

الصحافة الالكترونية

المقال الصحفي

التحقيقات الصحفية

صحافة عربية

العلاقات العامة

العلاقات العامة

استراتيجيات العلاقات العامة وبرامجها

التطبيقات الميدانية للعلاقات العامة

العلاقات العامة التسويقية

العلاقات العامة الدولية

العلاقات العامة النوعية

العلاقات العامة الرقمية

الكتابة للعلاقات العامة

حملات العلاقات العامة

ادارة العلاقات العامة

الاعلام : اساسيات الاعلام : اخلاقيات الاعلام :

المعايير الأخلاقية للتربية الإعلامية

المؤلف:  عبد العزيز الشريف

المصدر:  أخلاقيات الإعلام

الجزء والصفحة:  ص 96-97

2024-12-10

153

المعايير الأخلاقية للتربية الإعلامية

تبدو أهمية المعايير الأخلاقية كمكون أساسي في علم التربية الإعلامية في التالي:

1 التربية الإعلامية كمنهج دراسي جديد:

يتطلب هذا المنهج الدراسي الجديد تدريب المعلمين على تدريسه بتقديم الحوافز المساعدة الفنية والعلمية في عملية التدريب التي تدفع المعلم إلي ممارسة التدريس نظرياً وعلمياً طبقاً لأعلي المستويات الأخلاقية، فيما يتعلق بالقيم الروحية والآداب العامة والذوق العام بهدف دعم وترسيخ تلك القيم والأدبيات في نفوس الطلاب.

ومن أبرز المعايير الأخلاقية التي يجب أن يتضمنها المنهج الدراسي للتربية الإعلامية ما يلي:

  • القدرة على التمييز بين الصواب والخطأ في ثقافة المجتمع.
  • الاستقلال والحرية المسؤولة وحرية التعبير.
  • حب الوطن والاعتزاز بالمواطنة

2- التربية الإعلامية في سياق التنشئة الأسرية:

من منطلق أن الأسرة هي اللبنة الأولي في بناء المجتمع وتنشئة الأبناء بطريقة صحيحة من خلال تعريفهم بما هو صواب أو خطأ، وكيف تنصح الأسرة الأبناء باقتناء الصحف والمجلات المناسبة وكيف يتعاملون معها قراءة ومراسلة... الخ.

3- التربية الإعلامية كمحور من محاور التثقيف الجماهيري:

بذلك يتحقق التكامل بين المؤسسات الثقافية التابعة للدولة وبين المؤسسات الصحفية والإعلامية في عمل مشترك، وذلك من خلال المؤتمرات والندوات والمحاضرات والمسابقات .... الخ، لنشر الوعي الجماهيري بين مختلف فئات الشعب، ومن المحاور الأساسية في هذا المجال تثقيف الجيل الجديد بمنظومة الحقوق والواجبات وأهمية أداء الواجبات جنباً إلى جنب لممارسة الحقوق.

4- التربية الإعلامية في مرحلة التشريع:

من خلال سن اللوائح والقوانين بشأنها فقد صدرت مؤخراً اللائحة التنفيذية لقانون الكادر للمعلمين وحرصت اللائحة على ابراز الأخلاق المهنية جنباً الي جنب من التمكن المعرفي والمهارى والتنمية المهنية المستديمة، وحرصت اللائحة على ابراز أهمية أخلاقية المهنة في جمال مهنة المعلم.

5- التربية الإعلامية كبرنامج من برامج الأمم المتحدة:

بهدف تشجيع تحالف الحضارات وتحاور الثقافات المختلفة ونبذ الصراعات والحروب والحد من التأثيرات السلبية لوسائل الأعلام والمساعدة في بناء عالم أكثر عدالة وأمناً ورخاء للجميع.

ومن أهم المشروعات التي تعني بتدريس التربية الإعلامية والترويج الإعلامي لها نذكر منظمة اليونسكو، والاتحاد الأوروبي، ووزارات التربية والتعليم في العديد من الدول الأوروبية، والمنظمة الدولية للتربية الإعلامية.

EN

تصفح الموقع بالشكل العمودي